Die Einsteins von morgen rechtzeitig ausfindig zu machen und
entsprechend zu fördern, damit sind die Schulen heute zunehmend
überfordert.
Hochbegabtenförderung ist zunehmend auch eine Aufgabe der
Universitäten.
So bietet die Fakultät der Für.
Mathematiker an der Uni Karlsruhe seit diesem Wintersemester ein
Schnupperstudium für Schüler an, das es in jeder Beziehung in sich
hat.
In meiner Klasse ist es eigentlich schon immer so gewesen, dass ich in
Mathe da die Beste war.
Aber die sind es gewöhnt, die fragen mich dann auch am ehesten um
Hilfe.
Wenn es mir Spaß macht, würde ich es jetzt auf jeden Fall dann auch
noch weitermachen und dann nach dem Abitur auch.
Annika Rudolph geht in Karlsruhe-Durlach in die 9.
Klasse.
Das Schnupperstudium Mathematik an der Uni Karlsruhe hat sie begonnen,
weil ihr der Matheunterricht an der Schule einfach zu langweilig war.
Jetzt hat sie ihn kurzerhand abgewählt und besucht an der Uni die
Vorlesungen Analysis und Algebra.
Schließlich will sie wissen, ob nach dem Abi ein Mathestudium für sie
das Richtige wäre.
Gleichzeitig studieren und zur Schule gehen bedeutet allerdings
Verzicht auf jede Menge Freizeit.
Ich muss halt alles nacharbeiten von der Schule und dann zusätzlich
eben was für die Uni machen, dann nachmittags die Übungen, Tutorien
und das ist auf jeden Fall ein Nachmittag, der für mich wegfällt.
Das ist schon ziemlich viel Zeit.
Immerhin 30 Schüler und Schülerinnen haben die Tortur in diesem
Wintersemester freiwillig auf sich genommen.
Zur Überraschung von Ernestina Dittrich, sie ist Verantwortliche für
das Schnupperstudium an der Fakultät Mathematik.
Auf Eignungstests wurde bewusst verzichtet, vorgeschlagen wurden die
Matheüberflieger von ihren Mathelehrern.
Wir vertrauen auf das Urteil der Fachlehrer, denn sie kennen ihre
Schüler am besten.
Und wenn ein Schüler wirklich motiviert ist und das alles auf sich
nimmt, dann ist er wahrscheinlich auch geeignet.
Wenn alles gut geht, könnte diese Form der hochbegabten Förderung in
Sachen Mathematik zur ständigen Einrichtung werden.
Wir sammeln jetzt erste Erfahrungen, verlassen uns auch auf die
Beurteilung der beteiligten Professoren und auch des Tutors.
Wir werden die Schüler zwischendurch immer wieder einladen und fragen,
was sind ihre Erfahrungen, was sollen wir ändern oder verbessern.
Und dann werden wir wahrscheinlich dieses Jahr wiederholen den Versuch.