WEBVTT 00:00.000 --> 00:03.800 Ich freue mich sehr, dass wir heute auch über ein Thema sprechen, das 00:03.800 --> 00:05.280 immer brisanter wird. 00:05.440 --> 00:09.320 Und zwar geht es um den Tatort Internet und die Herausforderungen, die 00:09.320 --> 00:12.640 sich dadurch für die Politik, Bildung und auch für die Erziehung 00:12.640 --> 00:13.020 stellen. 00:13.620 --> 00:16.220 Ich möchte folgendermaßen vorgehen. 00:16.360 --> 00:20.360 Zunächst möchte ich ganz kurz darauf eingehen, weshalb das Internet 00:20.360 --> 00:23.240 ein so idealer Tatort für kriminelle Handlungen darstellt. 00:23.240 --> 00:27.940 Dann möchte ich einige medienethische Konsequenzen erörtern, die sich 00:27.940 --> 00:31.700 daraus ergeben und danach mit Ihnen zu diskutieren, welche neuen 00:31.700 --> 00:36.260 Anforderungen sich denn ergeben an die Bereiche Politik, Bildung und 00:36.260 --> 00:36.780 Erziehung. 00:38.020 --> 00:41.580 Wenn wir uns nun die Frage stellen, warum ist das Internet denn 00:41.580 --> 00:45.300 eigentlich so ein idealer Tatort für kriminelle Handlungen, da können 00:45.300 --> 00:48.700 wir uns vorstellen oder sehen wir, dass wir zum einen unzählige 00:48.700 --> 00:53.080 virtuelle Kommunikationsräume im Netz haben, an denen Menschen sich 00:53.080 --> 00:53.420 treffen. 00:54.140 --> 00:57.440 Denken Sie an Chaträume, denken Sie an Social Networks, denken Sie an 00:57.440 --> 01:00.500 Videoplattformen oder denken Sie an Online Games und vieles mehr. 01:01.380 --> 01:04.700 Zum anderen haben Sie im Cyberspace auch eine hohe physische 01:04.700 --> 01:05.580 Abwesenheit. 01:05.980 --> 01:09.380 Das heißt, selbst wenn Sie eine Webcam einsetzen, heißt es noch lange 01:09.380 --> 01:11.880 nicht, dass Sie die wahre Person auch wirklich erkennen. 01:11.880 --> 01:15.300 Das heißt, Sie können Ihre wahre Persönlichkeit im Netz verändern. 01:16.280 --> 01:20.120 Und Sie haben natürlich eine Technologie im Netz, die es ermöglicht, 01:20.200 --> 01:23.080 dass Sie zum Beispiel Ihre IP-Adressen anonymisieren. 01:24.120 --> 01:28.020 Das heißt, wir können schon sagen, dass wir im Cyberspace keine 01:28.020 --> 01:31.340 wirksame Kontrolle haben und dass wir es eigentlich hier mit einem 01:31.340 --> 01:35.720 Medium zu tun haben, das vom Kontrollverlust beherrscht wird. 01:36.980 --> 01:43.000 Das heißt, der Anonymitätsgrad im Netz kann sehr hoch sein, wenn wir 01:43.000 --> 01:44.080 es so verfolgen. 01:45.080 --> 01:49.880 Die verschiedenen Folgen dieser Voraussetzungen sind zum einen, dass 01:49.880 --> 01:54.660 es sehr schwer ist, Täter krimineller Handlungen zu identifizieren und 01:54.660 --> 01:55.240 zu verfolgen. 01:55.840 --> 01:59.540 Zum anderen ist es so, dass auch die Hemmschwelle, kriminelle 01:59.540 --> 02:03.760 Handlungen im Netz auszuüben, zum Teil geringer sind als in einer Face 02:03.760 --> 02:06.900 -to -Face-Situation, in der Schule, auf dem Schulhof oder auf dem Weg 02:06.900 --> 02:07.280 nach Hause. 02:08.620 --> 02:12.300 Zum anderen können wir auch sehen, dass es im Netz natürlich viel 02:12.300 --> 02:14.440 leichter ist, Opfer zu finden. 02:14.680 --> 02:17.860 Sie sind schneller zu finden und schneller zu erreichen als im Alltag. 02:17.860 --> 02:23.580 Denn Sie agieren von zu Hause aus und Sie haben praktisch das 02:23.580 --> 02:26.200 virtuelle Netz und Sie können Millionen von Menschen erreichen. 02:26.740 --> 02:29.800 Das sehen Sie daran, dass wir eine große Zahl potenzieller Opfer 02:29.800 --> 02:30.100 haben. 02:30.680 --> 02:34.460 Gestern haben wir gehört, ich habe noch Zahlen von Facebook-Nutzern 02:34.460 --> 02:35.440 über 500 Millionen. 02:35.840 --> 02:38.480 Gestern haben wir gehört, allein in Facebook sind es schon über 600. 02:39.100 --> 02:42.300 Man sieht also, die Zahl potenzieller Opfer ist allein hier schon 02:42.300 --> 02:42.640 hoch. 02:43.560 --> 02:46.080 Und wir haben noch etwas anderes, was besonders ist im Netz. 02:46.080 --> 02:50.380 Wir können feststellen, dass zum Teil eine ganz große Offenheit 02:50.380 --> 02:54.140 besteht, bezüglich privater Informationen oder persönlicher Probleme. 02:54.700 --> 02:58.720 Viele Menschen teilen viel von sich mit, geben ganze private Dinge von 02:58.720 --> 03:01.820 sich preis, ohne darüber nachzudenken, was damit passieren kann. 03:02.360 --> 03:06.900 Das heißt, wir können auch sehen, dass zum Teil im Netz ideale Opfer 03:06.900 --> 03:08.680 leichter erkennbar sind für die Täter. 03:10.720 --> 03:15.740 Das alles führt dazu, dass wir natürlich auch eine dunkle Seite des 03:15.740 --> 03:16.780 Cyberspace haben. 03:18.380 --> 03:21.280 Und zu dieser dunklen Seite gehören verschiedene Dinge. 03:21.860 --> 03:25.520 Zum einen gehört die ökonomische Schädigung, wie Cybercrime. 03:25.840 --> 03:26.660 Davon haben wir schon gehört. 03:27.360 --> 03:29.700 Denken Sie zum Beispiel an Datendiebstahl. 03:30.140 --> 03:32.740 Denken Sie an Erpressungen, die über das Netz stattfinden können. 03:32.740 --> 03:34.520 Oder denken Sie an Betrug. 03:35.020 --> 03:39.640 Oder denken Sie an Computerhacking aus jeglichen Gründen, zum Beispiel 03:39.640 --> 03:41.660 zum Terrorismus und ähnlichen Dingen. 03:42.720 --> 03:46.580 Zu der dunklen Seite gehört aber auch der ganze Bereich der sexuellen 03:46.580 --> 03:47.060 Aggression. 03:48.260 --> 03:50.520 Denken Sie zum Beispiel einmal an die Verbreitung von 03:50.520 --> 03:50.820 Kinderpornografie. 03:52.460 --> 03:55.840 Oder denken Sie auch daran, dass das Internet und der Cyberspace auch 03:55.840 --> 03:58.460 ein großer Spielplatz für Pädophile darstellt. 03:58.460 --> 04:01.480 Sie kennen wahrscheinlich das Phänomen des Grooming, der 04:01.480 --> 04:05.320 Vertrauensgewinnung Minderjähriger, das zum Teil durchgeführt wird, um 04:05.320 --> 04:10.580 mit Minderjährigen später reale Treffen in realen Umfeldern zu 04:10.580 --> 04:13.400 vereinbaren, um auch sexuelle Handlungen an die Minderjährigen 04:13.400 --> 04:13.740 auszuüben. 04:14.840 --> 04:19.320 Zu dem Bereich der sexuellen Aggression gehört aber auch der sexuelle 04:19.320 --> 04:23.260 Übergriff, den Jugendliche an anderen Jugendlichen im Netz verüben. 04:24.180 --> 04:26.380 Denken Sie zum Beispiel an bestimmte Situationen, die sich in 04:26.380 --> 04:27.200 Chatrooms ergeben. 04:27.200 --> 04:30.660 Ein Junge zeigt zum Beispiel vor der Webcam seinen Geschlechtsteil 04:30.660 --> 04:32.640 einem 13-jährigen Mädchen oder Ähnliches. 04:33.020 --> 04:36.180 Oder ein Mädchen wird im Chatroom aufgefordert, vor der Webcam 04:36.180 --> 04:39.340 sexuelle Handlungen an sich auszuüben, sich auszuziehen, sich 04:39.340 --> 04:41.960 bestimmte Dinge in sich hineinzuführen und Ähnliches. 04:42.140 --> 04:42.880 Das passiert. 04:44.800 --> 04:47.760 Und zu der dunklen Seite des Cyberspace gehört auch mein 04:47.760 --> 04:51.180 Spezialgebiet, nämlich der ganze Bereich des Cyberbullying oder auch 04:51.180 --> 04:54.500 zum Teil in Deutschland bekannt unter dem Namen Cybermobbing. 04:55.180 --> 05:00.240 Hierzu gehören zum Beispiel Ehrschutzdelikte, das heißt üble Nachrede 05:00.240 --> 05:03.880 oder Gerüchte, die verbreitet werden oder Verleumdungen, die im Netz 05:03.880 --> 05:06.060 über bestimmte Leute verbreitet werden und Jugendliche. 05:06.700 --> 05:09.840 Dazu gehört aber auch, dass zum Beispiel in sozialen Netzwerken wie 05:09.840 --> 05:13.200 Schüler4Z zum Beispiel Fake-Profile angelegt werden. 05:13.660 --> 05:17.240 Das heißt, über bestimmte Personen werden falsche Profile angelegt, in 05:17.240 --> 05:20.200 denen Lügen verbreitet werden oder falsche Informationen über die 05:20.200 --> 05:23.180 Person preisgegeben werden, die dann viele andere einsehen können. 05:23.820 --> 05:26.260 Aber Sie haben wahrscheinlich auch schon davon gehört, dass es in 05:26.260 --> 05:29.260 sozialen Netzwerken zu bestimmten Hassgruppen kommt. 05:29.740 --> 05:33.120 Das heißt, verschiedene Jugendliche rotten sich sozusagen als Clique 05:33.120 --> 05:36.780 zusammen und gehen in diesem sozialen Netzwerk gegen eine bestimmte 05:36.780 --> 05:39.500 Person extrem vor, um diese fertig zu machen. 05:40.980 --> 05:44.220 Zum Cyberbullying gehört aber auch, das wissen Sie wahrscheinlich 05:44.220 --> 05:47.960 vielleicht auch schon, dass Fotos oder Handyfilme verbreitet werden. 05:47.960 --> 05:51.120 Zum Beispiel von Mitschülern, die sich in peinlichen Situationen 05:51.120 --> 05:51.540 befinden. 05:52.080 --> 05:55.980 Oder es werden zum Beispiel Situationen auf dem Schulhof gefilmt, in 05:55.980 --> 05:57.900 denen ein Mitschüler von mehreren verprügelt wird. 05:58.400 --> 06:02.260 Oder es werden auch Mädchen auf der Schultoilette vergewaltigt, das 06:02.260 --> 06:06.020 mit dem Handy, mit dem Mobilephone gefilmt und das dann ins Internet 06:06.020 --> 06:06.880 versendet. 06:07.000 --> 06:10.400 Zum Beispiel über YouTube oder auch über andere soziale Netzwerke. 06:10.480 --> 06:13.840 Wobei man ja zum Teil, wenn man gerade von Verprügelungen spricht, die 06:13.840 --> 06:16.060 über das Handy gefilmt werden, auch von Happy Slapping spricht. 06:16.060 --> 06:21.160 Also hier ist die Verbindung sehr eng. Zu dieser dunklen Seite des 06:21.160 --> 06:24.300 Cyberspaces gehört aber auch der ganze Bereich des Cyberstalking. 06:25.400 --> 06:28.020 Ein noch nicht ganz so alter Bereich. 06:28.600 --> 06:31.720 Das heißt, es finden also auch im Netz Nachstellungen statt, 06:32.260 --> 06:33.480 Verfolgungen im Netz. 06:33.840 --> 06:38.700 Das heißt, sobald eine Person ihren Fuß online in irgendein soziales 06:38.700 --> 06:42.360 Forum oder ein Chatroom setzt, wird diese Person verfolgt und 06:42.360 --> 06:42.840 beobachtet. 06:42.840 --> 06:46.980 Also das, was wir aus dem Real Life kennen, passiert also immer 06:46.980 --> 06:48.500 verstärkt auch im Netz. 06:51.420 --> 06:56.520 Diese ganzen Veränderungen führen natürlich dazu, dass wir auch 06:56.520 --> 07:00.180 verschiedene medienethische Konsequenzen haben, auf die wir reagieren 07:00.180 --> 07:00.500 müssen. 07:01.720 --> 07:06.280 Zwei von diesen medienethischen Konsequenzen finde ich ganz besonders 07:06.280 --> 07:06.620 wichtig. 07:07.240 --> 07:10.920 Das ist zum einen die Verbindung realer mit virtueller Gewalt. 07:10.920 --> 07:14.420 Wenn Sie zum Beispiel daran denken, dass reales Verprügeln gefilmt 07:14.420 --> 07:17.040 wird und das dann ins Internet übertragen wird. 07:17.860 --> 07:20.820 Oder wenn ein Minderjähriger in einem Chatroom zum Beispiel zu 07:20.820 --> 07:23.760 sexuellen Handlungen aufgefordert wird und die dann vor der Webcam 07:23.760 --> 07:24.580 vollführen soll. 07:24.980 --> 07:28.220 Also Sie haben hier eben nicht nur mit Dingen zu tun, die nur im 07:28.220 --> 07:30.920 virtuellen Raum stattfinden, sondern Sie haben eine Verbindung 07:30.920 --> 07:34.600 zwischen Dingen, die im physischen Umfeld stattfinden und auch im 07:34.600 --> 07:35.360 Cyberspace. 07:36.140 --> 07:39.640 Und zum anderen, was ich ganz besonders wichtig finde und Ihnen ans 07:39.640 --> 07:43.320 Herz legen möchte, ist die Tatsache, dass die physische Anonymität, 07:43.420 --> 07:47.840 die wir im Netz haben und diese Virtualität dazu führen, dass wir eine 07:47.840 --> 07:51.780 vollkommen neue, veränderte Täter- und Opfersituation haben. 07:52.380 --> 07:55.680 Sie ist nicht mehr so, wie wir es aus dem physischen, realen Umfeld 07:55.680 --> 07:56.000 kennen. 07:56.340 --> 07:58.480 Hier hat sich einiges sehr stark verändert. 08:00.260 --> 08:05.520 Und wenn wir uns nun die Täter-Situation anschauen, die im Cyberspace, 08:05.840 --> 08:09.240 wie sie im Cyberspace aussieht, so können wir zum einen sehen, dass 08:09.240 --> 08:12.840 sich die Hemmschwelle für einen Teil der Täter, kriminelle Handlungen 08:12.840 --> 08:17.820 auszuüben, sich viel niedriger ist, als in der Real-Face-to-Face 08:17.820 --> 08:18.120 -Situation. 08:18.860 --> 08:22.140 Zum anderen können wir aber auch feststellen bei vielen Tätern, dass 08:22.140 --> 08:26.760 die Empathie gegenüber den Opfern im Cyberspace viel geringer wird, 08:27.040 --> 08:30.880 als für Opfer in einer Schul-Situation zum Beispiel, im Real-Life. 08:31.260 --> 08:33.500 Weil es ist ja möglicherweise nur virtuell. 08:34.840 --> 08:37.580 Und etwas Interessantes passiert noch. 08:37.900 --> 08:40.880 Wir können bei einem Teil der Täter feststellen, dass sie gar kein 08:40.880 --> 08:44.160 Gefühl mehr für das eigene straffällige Verhalten haben, das sie im 08:44.160 --> 08:45.060 Netz ausüben. 08:45.060 --> 08:49.780 Zum Teil scheint das, was im Netz passiert, aus Sicht der Täter etwas 08:49.780 --> 08:52.240 anderes zu sein, als das, was im Real-Life passiert. 08:53.060 --> 08:56.460 Das heißt also, wir können feststellen, dass sich die Wahrnehmung des 08:56.460 --> 09:02.060 eigenen Verhaltens variiert zwischen dem virtuellen und dem physischen 09:02.060 --> 09:03.580 Umfeld. 09:03.940 --> 09:06.960 Und wir haben etwas, was gestern Abend Andrew Keen auch schon 09:06.960 --> 09:07.720 angesprochen hat. 09:08.280 --> 09:11.120 Wir haben eine Art neuen virtuellen Heurismus. 09:11.120 --> 09:15.420 Es ist nirgendwo so leicht, den Pieping-Tom zu spielen, wie im 09:15.420 --> 09:15.900 Internet. 09:16.580 --> 09:21.380 Und das Problem dabei ist, dass sie vom Beobachter, vom Zuschauer, 09:21.780 --> 09:25.560 sehr schnell zum Mittäter oder zum Dulder von Taten werden können. 09:26.340 --> 09:29.180 Das können wir gerade auch bei vielen Jugendlichen feststellen, die 09:29.180 --> 09:33.100 bestimmte Dinge beobachten, mitbekommen, was im Netz passiert, sie 09:33.100 --> 09:35.520 aber dann überhaupt nicht wissen, wie sollen sie reagieren, was sollen 09:35.520 --> 09:35.900 wir tun. 09:38.240 --> 09:41.640 Und wir können auch feststellen, das ist denke ich auch ein ganz 09:41.640 --> 09:47.600 wichtiger Ansatz, dass gerade Phänomene wie Cyberbullying sich zur 09:47.600 --> 09:50.880 Normalität in der Internetkommunikation der Jugendlichen entwickeln. 09:51.440 --> 09:55.120 Das heißt also, andere im Cyberspace einfach ärgern, beleidigen, 09:55.680 --> 10:00.300 verleumden, die Kommunikation stören, rumpöbeln. 10:00.500 --> 10:04.480 Das sind Dinge, die als normal gelten, das zur normalen 10:04.480 --> 10:05.680 Jugendkommunikation gehört. 10:05.900 --> 10:09.560 Und allein das ist ja schon bedenklich, dass man sich fragen sollte, 10:09.720 --> 10:11.760 wo geht die Richtung hin, wie ist die Entwicklung hier. 10:13.740 --> 10:17.480 Das heißt also, wir können feststellen, dass sich die Wahrnehmung von 10:17.480 --> 10:19.520 Gewalt extrem verändert hat. 10:19.940 --> 10:23.280 Und dadurch sehen wir auch, dass sich die Gewaltgrenzen verschieben. 10:25.440 --> 10:28.700 Und das findet auch, wie ich finde, seine Entsprechung in einigen 10:28.700 --> 10:31.980 Motiven der Täter, wenn wir uns jetzt mal dieses Cybermobbing oder 10:31.980 --> 10:33.100 Cyberbullying anschauen. 10:33.100 --> 10:37.900 Wir können feststellen, dass bei einem großen Teil der Täter das Motiv 10:37.900 --> 10:42.360 Spaß, Entertainment eine ganz große Rolle spielt, andere fertig zu 10:42.360 --> 10:43.980 machen, zu beleidigen und zu verleumden. 10:44.780 --> 10:49.300 Aber auch der Bereich der Competition, des Wettbewerbs, sozusagen 10:49.300 --> 10:53.060 dieses Leistungsmotiv spielt zum Teil bei den Tätern auch eine gewisse 10:53.060 --> 10:53.320 Rolle. 10:54.240 --> 10:58.000 Und auch das Motiv der Trophäenjagd spielt eine Rolle. 10:58.480 --> 11:02.020 Das heißt also, wer kennt das peinlichste Foto oder die schlimmste 11:02.020 --> 11:05.640 Beleidigung oder das schlimmste Video der Verbrügelung eines 11:05.640 --> 11:06.220 Mitschülers. 11:06.900 --> 11:10.440 Also das ist sozusagen eine Anerkennung, die gesucht wird zum Teil von 11:10.440 --> 11:13.340 den Tätern, weil sie eben das tollste, das schlimmste, das brutalste 11:13.340 --> 11:15.880 Video auf dem Handy haben und das auch ins Netz stellen können. 11:17.280 --> 11:21.560 Und ein anderes Motiv spielt auch zum Teil eine Rolle, nämlich die der 11:21.560 --> 11:22.080 Langeweile. 11:22.680 --> 11:25.020 Viele wissen zum Teil gar nicht, was sollen sie denn eigentlich tun. 11:25.680 --> 11:28.900 Also ärgern sie, beleidigen sie, verleumden sie. 11:31.460 --> 11:35.820 Wenn wir uns nun die Opfersituation im Cyberspace etwas näher 11:35.820 --> 11:39.640 betrachten, so denke ich, sind verschiedene Punkte ganz besonders 11:39.640 --> 11:40.660 wichtig hier zu beachten. 11:41.340 --> 11:45.500 Zum einen haben wir es im Cyberspace mit einer Endlosviktimisierung zu 11:45.500 --> 11:45.760 tun. 11:46.320 --> 11:50.060 Das heißt, alle Gemeinheiten, alle Verletzungen, die im Netz 11:50.060 --> 11:53.100 passieren, bleiben auch ein Leben lang im Netz enthalten. 11:53.360 --> 11:55.040 Sie können einfach nicht mehr gelöscht werden. 11:55.520 --> 11:58.880 Und das gilt insbesondere natürlich auch für Fotos und Videoklips. 11:58.880 --> 12:02.540 Die Schüler in peinlichen, unangenehmen Situationen zeigen oder 12:02.540 --> 12:03.800 Mädchen, die vergewaltigt werden. 12:03.960 --> 12:07.080 Die finden sich auch nach 20 Jahren im Netz noch wieder. 12:08.240 --> 12:12.160 Und zum anderen ein ganz wichtiger Punkt ist, dass die Opfersituation 12:12.160 --> 12:15.140 im Cyberspace extrem öffentlich geworden ist. 12:15.820 --> 12:19.180 Das heißt, die Öffentlichkeit und die Reichweite der Viktimisierung 12:19.180 --> 12:21.220 hat sich durch das Internet verändert. 12:21.480 --> 12:25.200 Denn mittlerweile können Hunderttausende bei der Viktimisierung 12:25.200 --> 12:28.400 zusehen, wenn ein Schüler verprügelt wird, wenn ein Schüler gemobbt 12:28.400 --> 12:28.560 wird. 12:28.880 --> 12:31.460 Weil das ja ins Netz gestellt wird und Hunderttausende sich das 12:31.460 --> 12:33.600 abrufen können oder sogar live dabei sein können. 12:34.300 --> 12:38.040 Früher passierte das, wenn, nur auf dem Schulhof, was schon schlimm 12:38.040 --> 12:38.640 genug ist. 12:39.040 --> 12:42.180 Aber der Raum war begrenzt, die Audience war begrenzt. 12:43.400 --> 12:47.400 Und wir können sehen, dass, was vielleicht für viele Erwachsene 12:47.400 --> 12:52.080 komisch ist, dass die Stärke der empfundenen Verletzungen, die eben im 12:52.080 --> 12:56.840 Netz passieren, von den Opfern zum Teil stärker empfunden wird oder 12:56.840 --> 13:01.700 schlimmer und größer ist, als Verletzungen, die im realen Umfeld 13:01.700 --> 13:02.200 passieren. 13:02.380 --> 13:04.260 Das können wir gerade bei Cyberbullying feststellen. 13:04.640 --> 13:08.580 Gerade wenn Fotos oder Videos involviert sind, wirken diese schlimmen, 13:08.680 --> 13:12.660 unangenehmen Dinge im Netz viel stärker auf das Opfer, als das, was in 13:12.660 --> 13:13.440 der Schule passiert. 13:14.100 --> 13:17.420 Ich sage immer hier gerne, was viele nicht so ganz verstehen wollen, 13:17.680 --> 13:22.100 die Tränen, die im Netz geweint werden, sind genauso echt, wie die, 13:22.220 --> 13:23.700 die im realen Umfeld geweint werden. 13:24.460 --> 13:26.100 Es gibt hier also keine Unterschiede mehr. 13:27.480 --> 13:31.280 Und ein anderer wichtiger Punkt ist, dass die Opfer gar keinen 13:31.280 --> 13:32.320 Schutzraum mehr haben. 13:33.180 --> 13:36.380 Früher war praktisch der Ort des Mobbings oder der Gewalt 13:36.380 --> 13:39.140 möglicherweise die Schule, dann konnten sie nach Hause gehen und 13:39.140 --> 13:40.300 hatten einen sicheren Ort. 13:41.860 --> 13:44.280 Das haben sie heute nicht mehr, weil sie das Mobbing zu sich nach 13:44.280 --> 13:47.220 Hause holen, weil sie das auf dem Computer, auf dem PC miterleben, 13:47.540 --> 13:48.740 weil sie es auf einem Handy bekommen. 13:49.380 --> 13:54.780 Also die Täter kommen sozusagen über das Internet, über den PC, direkt 13:54.780 --> 13:55.980 nach Hause ins Kinderzimmer. 13:56.660 --> 14:00.800 Und das sind Situationen und Dinge, die wir einfach auch in Zukunft 14:00.800 --> 14:03.240 beachten müssen, wenn wir diese Thematik besprechen. 14:05.480 --> 14:10.900 Diese ganzen Veränderungen führen natürlich dazu, dass wir auch ganz 14:10.900 --> 14:13.480 neue Anforderungen an verschiedene Bereiche stellen müssen. 14:13.980 --> 14:17.200 Hier muss ganz anders reagiert werden, als wir es bis jetzt getan 14:17.200 --> 14:17.540 haben. 14:18.000 --> 14:21.140 Und der eine Bereich, der natürlich extrem involviert ist, ist 14:21.140 --> 14:23.100 natürlich der Bereich der Bildung und Erziehung. 14:24.300 --> 14:25.540 Hier muss gehandelt werden. 14:26.100 --> 14:27.120 Wie soll das aussehen? 14:27.720 --> 14:30.440 Ich spreche hier eigentlich gerne von einem umfassenden 14:30.440 --> 14:34.580 Präventionsmanagement, das natürlich viele Punkte beinhalten sollte. 14:34.720 --> 14:37.620 Aber zwei, denke ich, sind ganz besonders wichtig. 14:38.200 --> 14:41.500 Zum einen der Punkt der Aufklärung und der Sensibilisierung. 14:42.080 --> 14:45.620 Das heißt, es muss natürlich über Gefahren und Risiken des Netzes 14:45.620 --> 14:46.600 aufgeklärt werden. 14:47.240 --> 14:50.660 Es sollten aber auch dabei die Nutzen und die Chancen des Cyberspaces 14:50.660 --> 14:53.460 eben nicht außer Acht gelassen werden, weil ich will das Internet ja 14:53.460 --> 14:55.480 nicht anprangern, denn ich nutze es ja auch. 14:56.340 --> 14:57.560 Ich nutze es gerne und oft. 14:57.780 --> 14:58.780 Wir benötigen das Netz. 14:59.060 --> 15:01.740 Aber wir müssen einfach gerade die jungen Generationen dafür 15:01.740 --> 15:05.460 sensibilisieren, was im Netz passieren kann und was es hier für 15:05.460 --> 15:06.380 Möglichkeiten gibt. 15:07.100 --> 15:10.600 Das heißt aber auch, dass wir natürlich aufklären müssen über neue 15:10.600 --> 15:14.240 Gewaltformen, sei es zum Beispiel über Cybermobbing oder Cyberbullying 15:14.760 --> 15:18.900 oder sei es über Formen von sexueller Aggression, die wir bisher nur 15:18.900 --> 15:22.500 aus dem normalen alltäglichen Umfeld kannten, die sich aber jetzt auch 15:22.500 --> 15:23.420 ins Netz verlagern. 15:25.700 --> 15:29.680 Ganz wichtig dabei spielt für mich die Rolle der Medienerziehung. 15:30.560 --> 15:33.420 Und die Medienerziehung betrifft hier verschiedene Bereiche und 15:33.420 --> 15:34.080 verschiedene Punkte. 15:34.640 --> 15:37.300 Eines denke ich ist ganz wichtig, dass die Medienerziehung eben nicht 15:37.300 --> 15:40.260 erst in den weiterführenden Schulen anfängt, sondern schon in ganz 15:40.260 --> 15:42.080 jungen Jahren, nämlich schon in den Kindergärten. 15:42.500 --> 15:45.460 Denn Sie werden feststellen, dass zum Teil auch vier-, fünfjährige 15:45.460 --> 15:48.140 sich schon im Netz tummeln und auch schon ins Internet dürfen. 15:48.140 --> 15:52.600 Das heißt also, der Ansatz muss praktisch in der Jugend, in den 15:52.600 --> 15:54.300 Kindesbeinen gelegt werden. 15:55.740 --> 15:59.160 Hierzu zählt auch meiner Meinung nach, dass wir ein Lehrfach 15:59.160 --> 16:03.340 entwickeln sollten, das sich mit der Medienerziehung beschäftigt. 16:03.920 --> 16:07.080 Das heißt, es soll aber hier eben nicht nur um das Handling gehen, 16:07.180 --> 16:09.980 über die Technologie, wie gehe ich mit dem Internet um, wie benutze 16:09.980 --> 16:13.160 ich Google und ähnliche Dinge und Suchmaschinen, dass natürlich alles 16:13.160 --> 16:13.780 wichtig ist. 16:13.780 --> 16:18.040 Aber ich denke, hier sollen natürlich Bereiche der Medienpsychologie, 16:18.420 --> 16:21.100 der Mediensoziologie, eine ganz wichtige Rolle spielen, auch der 16:21.100 --> 16:21.780 Medienpädagogik. 16:22.700 --> 16:26.520 Das heißt also die Fragen, wie verändert das Netz unsere Gesellschaft 16:26.520 --> 16:27.840 und unsere Persönlichkeit. 16:29.800 --> 16:33.880 Aber das alles ist natürlich nicht möglich, wenn die Akteure der 16:33.880 --> 16:38.240 Politik uns natürlich nicht zur Seite stehen und uns dabei helfen. 16:39.940 --> 16:43.260 Die Politik hat hier natürlich verschiedene Bereiche, in denen sie 16:43.260 --> 16:44.400 aktiv werden sollte. 16:44.740 --> 16:46.420 Und das würde ich mir sehr stark wünschen. 16:46.960 --> 16:49.320 Zum einen ist es natürlich der Bereich der Bildungspolitik. 16:50.320 --> 16:53.860 Hier ist es natürlich ganz wichtig, dass wir neue Rahmenbedingungen 16:53.860 --> 16:58.120 schaffen für diese neuen Ausbildungs- und Erziehungssituationen, wie 16:58.120 --> 17:01.180 wir sie jetzt vorfinden und wie wir sie in Zukunft noch haben werden. 17:01.780 --> 17:05.840 Und ein ganz wichtiger Punkt hierbei ist die Medienkompetenz der 17:05.840 --> 17:06.720 Bildungsakteure. 17:07.300 --> 17:12.800 Hiermit meine ich Lehrer, Erzieher, aber eben auch der Eltern und all 17:12.800 --> 17:16.400 jener Menschen, die sich in der Arbeit mit Jugendlichen und der 17:16.400 --> 17:17.360 Jugendarbeit befassen. 17:19.140 --> 17:23.420 Und Medienkompetenz ist manchmal ein Begriff, der schon sehr 17:23.420 --> 17:25.380 abgedroschen klingt und den ich eigentlich nicht so gerne mag. 17:25.480 --> 17:28.560 Weil es geht mir nicht so sehr nur um die Kompetenz, wie gesagt den 17:28.560 --> 17:32.000 Umgang, das Handling, sondern eigentlich es geht darum, was steckt 17:32.000 --> 17:33.300 eigentlich hinter der Technologie. 17:33.500 --> 17:35.100 Was macht eigentlich das Netz mit uns? 17:35.100 --> 17:39.300 Das heißt, wir müssen uns Fragen stellen, was bedeutet eigentlich 17:39.300 --> 17:42.580 unser eigenes Handeln im Netz für andere und aber auch für uns selber. 17:43.200 --> 17:47.000 Wir müssen fragen, wie verändert das Internet uns als Individuum, aber 17:47.000 --> 17:47.760 auch unsere Gesellschaft. 17:48.920 --> 17:51.940 Und ich denke, ganz neue Fragen, die zum Teil noch vernachlässigt 17:51.940 --> 17:55.700 werden, ist, wie findet die Sozialisation in Zukunft statt? 17:56.240 --> 18:00.740 Wo finden wir die Leute, die uns Werte und Vorbilder vermitteln? 18:01.600 --> 18:05.140 Unsere Freunde, die Peers aus dem Netz, die immer wichtiger werden und 18:05.140 --> 18:08.040 die immer mehr Teil unseres Lebens werden und die uns auch immer mehr 18:08.040 --> 18:10.940 beeinflussen werden, in jeglichem Bereich unseres Lebens. 18:12.660 --> 18:16.880 Ein anderer Punkt, den ich auch für sehr sinnvoll halte, den die 18:16.880 --> 18:20.320 Bildungspolitik vielleicht vorantreiben sollte, wäre zum Beispiel eine 18:20.320 --> 18:24.900 Art zentrale Meldestelle in den Bundesländern einzurichten für Gewalt, 18:25.040 --> 18:26.700 Mobbing und sexuelle Übergriffe an Schulen. 18:27.240 --> 18:30.960 Ein ähnliches Projekt gab es mal in Berlin, es war im Senat angelegt. 18:31.340 --> 18:34.320 Es war auch sehr erfolgreich, es ging da um Gewalt an Schulen. 18:35.160 --> 18:37.200 Das war sozusagen ein Informationssystem. 18:38.260 --> 18:40.740 Und dadurch hatte man natürlich sehr gut, sehr schnell einen 18:40.740 --> 18:44.080 Überblick, in welchen Stadtteilen, in welchen Schulen gibt es 18:44.080 --> 18:47.040 besondere Problematiken, wie können wir schnell reagieren, was 18:47.040 --> 18:48.660 natürlich auch für die Schulen nützlich ist. 18:48.680 --> 18:50.880 Und für die ganze Bildungspolitik, was müssen wir verändern? 18:51.480 --> 18:55.260 Das wurde aber leider eingestellt, weil es keine finanziellen 18:55.260 --> 18:56.300 Hintergründe mehr gab. 18:56.700 --> 19:00.580 Also man sieht, viele sinnvolle Ansätze, die auch erfolgreich sind, 19:00.860 --> 19:02.880 werden leider Gottes wieder vernachlässigt. 19:07.130 --> 19:10.210 Ein anderer wichtiger Punkt ist natürlich das Internet selbst. 19:10.730 --> 19:15.690 Das heißt, der gesamte Markt für die Online-Angebote muss auch durch 19:15.690 --> 19:19.230 die Politik verändert werden oder besser betrachtet werden. 19:19.770 --> 19:23.050 Ich denke gerade die Anforderungen an die Anbieter von Kinder- und 19:23.050 --> 19:27.050 Jugendforen sind extrem zu erhöhen und ich denke, freiwillige 19:27.050 --> 19:29.930 Selbstverpflichtungen helfen hier nicht unbedingt immer. 19:31.090 --> 19:33.770 Wenn Sie gerade an Kinder- und Jugendforen denken, sollte man darüber 19:33.770 --> 19:37.270 nachdenken, dass die Anonymität zu reduzieren ist, gerade in solchen 19:37.270 --> 19:39.650 Foren, weil die Jugendlichen sich zum Teil ja hier treffen möchten, 19:39.730 --> 19:42.650 die wollen nicht unbedingt Gewalt und Aggression, die wollen dieses 19:42.650 --> 19:45.230 Medium ja auch nutzen, positiv nutzen. 19:46.050 --> 19:48.850 Zum anderen wäre auch zu denken, eine bessere Kontrolle oder eine 19:48.850 --> 19:50.830 kontinuierliche Aufsicht hier einzuführen. 19:51.210 --> 19:54.630 Zum Teil gibt es Aufsichten in solchen Foren, aber die ist nicht 19:54.630 --> 19:57.090 dauerhaft, die ist nicht kontinuierlich und zum Teil auch nur 19:57.090 --> 19:57.290 freiwillig. 19:58.330 --> 20:00.910 Und wenn man fragt, warum, dann bekommen Sie häufig die Antwort, ja, 20:00.970 --> 20:01.890 es kostet zu viel. 20:02.490 --> 20:04.270 Aber die Anbieter, denke ich, sind hier in der Pflicht. 20:05.170 --> 20:09.650 Und zu denken ist auch an eine Online-Hilfe für Opfer von unangenehmen 20:09.650 --> 20:12.930 Dingen, die zum Beispiel in Schättungen passieren oder in sozialen 20:12.930 --> 20:13.870 Social Networks. 20:14.590 --> 20:17.350 Wir sollten auch mal darüber nachdenken, über eine Zertifizierung von 20:17.350 --> 20:18.230 Online -Angeboten. 20:18.330 --> 20:20.210 Warum gibt es hier nicht ein staatliches Siegel? 20:20.570 --> 20:21.930 Für viele Dinge haben wir so etwas. 20:22.470 --> 20:25.290 Oder denken Sie an eine Gewerbeanmeldung für bestimmte Online 20:25.290 --> 20:25.790 -Anbieter. 20:25.910 --> 20:27.990 Wenn Sie ein Geschäft eröffnen möchten, das können Sie nicht einfach 20:27.990 --> 20:30.870 so machen, aber versuchen Sie mal im Netz ein Schätterung zu eröffnen 20:30.870 --> 20:32.130 oder ein Social Network. 20:32.310 --> 20:33.930 Das haben Sie in einigen Minuten gemacht. 20:35.450 --> 20:37.710 Und wir sollten uns auch die Frage stellen, wer prüft eigentlich die 20:37.710 --> 20:40.810 Angebote, um die Gesundheit unserer Kinder im Netz zu schützen? 20:41.310 --> 20:44.270 Im realen Umfeld haben wir Ordnungsämter, Gesundheitsämter und 20:44.270 --> 20:46.170 ähnliches, die sich um die Gefahrenabwendung kümmern. 20:46.550 --> 20:47.610 Was ist aber mit dem Internet? 20:47.610 --> 20:51.510 Das wird subsumiert unter verschiedene Behörden, aber ein 20:51.510 --> 20:54.110 eigenständiges Institut gibt es hier nicht. 20:55.930 --> 20:58.910 Ein anderer Bereich, den die Politik natürlich auch zu betrachten hat, 20:58.930 --> 21:01.530 diesbezüglich ist die Justiz und die strafrechtliche Seite. 21:02.310 --> 21:06.850 Das heißt also, wir müssen diesen Tatort Cyberspace als neuen Tatort 21:06.850 --> 21:10.250 betrachten und auch hier unserer Verantwortung gerecht werden. 21:10.810 --> 21:13.570 Wie sieht es hier zum Beispiel mit der internationalen Bekämpfung aus? 21:13.910 --> 21:15.850 Was ist mit dem Datenaustausch in der EU? 21:15.850 --> 21:18.370 Wie sieht er zum Teil in den eigenen Bundesländern aus? 21:18.470 --> 21:19.050 Auch schwierig. 21:19.790 --> 21:21.630 Oder was ist zum Beispiel mit der Ermittlung der Täter? 21:22.110 --> 21:23.510 Kann man verdeckt im Netz ermitteln? 21:23.790 --> 21:26.530 In der Schweiz war das bis zum letzten Jahr möglich, gerade um 21:26.530 --> 21:28.350 Pädophilen auf die Schliche zu kommen. 21:28.830 --> 21:31.310 Ab 2011 geht das nun dort nicht mehr. 21:32.910 --> 21:34.900 Was ist mit dem Tatbestand des Cyberbullying? 21:36.030 --> 21:38.870 Ist das eine Straftat, eine eigenständige Straftat oder nicht? 21:39.430 --> 21:43.010 Oder müssen Formen von Cyberbullying unter Strafgesetze fallen oder 21:43.010 --> 21:44.710 subsumiert werden, die wir momentan schon haben? 21:44.710 --> 21:48.490 Es gibt andere Länder, da gibt es schon ein Gesetz, das Cyberbullying 21:48.490 --> 21:49.350 unter Strafe stellt. 21:49.490 --> 21:50.910 Sollte das bei uns auch so sein oder nicht? 21:52.030 --> 21:55.390 Und zu denken ist natürlich auch an die Haftung der Anbieter von 21:55.390 --> 21:56.410 sozialen Netzwerken. 21:56.850 --> 21:59.610 Und zwar die Haftung für die Inhalte der User. 22:00.230 --> 22:03.090 Hier gibt es auch keine klaren Regelungen, auch keine Gesetze. 22:03.530 --> 22:06.950 Wie sieht das denn aus, wenn etwas gepostet wird, was unangenehm ist? 22:07.490 --> 22:08.250 Wer haftet dafür? 22:09.110 --> 22:11.530 Der Gesetzgeber hat hier noch keine klare Regelung gefunden. 22:11.870 --> 22:13.450 Und ich denke mir, hier ist er gefordert. 22:15.230 --> 22:20.610 Also ich denke mir, dass die Fragen der Zukunft sich nicht damit 22:20.610 --> 22:23.770 befassen, ob das Internet gut oder schlecht ist. 22:24.170 --> 22:25.110 Darum geht es nicht mehr. 22:25.950 --> 22:29.430 Ich denke mir, wir sollten uns vielmehr mit den Fragen befassen, 22:29.670 --> 22:33.950 welche Bedeutung denn der Cyberspace für unsere Erziehung und für die 22:33.950 --> 22:37.030 Sozialisation unserer nachfolgenden neuen Generationen hat. 22:37.450 --> 22:41.430 Wie beeinflusst das Netz uns als Individuum, uns als Person? 22:41.930 --> 22:44.810 Wir müssen uns die Frage stellen, woher nehmen wir denn unsere 22:44.810 --> 22:45.450 Vorbilder? 22:46.370 --> 22:49.370 Wir müssen uns die Frage stellen, wer vermittelt uns unsere Werte? 22:50.010 --> 22:53.530 Nicht mehr nur unsere Eltern, nicht mehr nur die Lehrer, nicht mehr 22:53.530 --> 22:56.630 nur die Mitschüler, die bei uns hier neben mir die Schulbank drücken, 22:56.990 --> 22:58.650 sondern die Leute, die ich im Netz treffe. 22:59.950 --> 23:02.690 Und wir müssen uns auch fragen, von wem erlernen wir unser Verhalten? 23:03.610 --> 23:07.030 Testen wir bestimmte Dinge auch im Internet aus, bestimmte 23:07.030 --> 23:07.930 Verhaltensweisen? 23:07.930 --> 23:10.690 Und nicht nur die guten, sondern eben auch die schlechten 23:10.690 --> 23:10.990 Verhaltensweisen. 23:11.870 --> 23:14.270 Und wenn die erfolgreich sind, fühlen wir uns dann belohnt? 23:14.670 --> 23:18.130 Werden wir die dann auch möglicherweise im Real Life, im realen Umfeld 23:18.130 --> 23:19.130 versuchen umzusetzen? 23:20.110 --> 23:23.210 Das sind Dinge, mit denen wir uns verstärkt auseinandersetzen sollten. 23:23.750 --> 23:27.790 Und natürlich damit der Frage, wie lernen wir insgesamt mit diesen 23:27.790 --> 23:29.050 Veränderungen umzugehen? 23:30.550 --> 23:31.410 Herzlichen Dank!