WEBVTT 00:00.000 --> 00:04.620 Niemand weiß so genau, was die Wissensgesellschaft eigentlich ist. 00:05.140 --> 00:09.580 Mal wirkt der Begriff wie eine Bildungseinladung an alle Bürger, mal 00:09.580 --> 00:13.480 wie eine Drohung mit dem Hamsterrad lebenslanges Lernen. 00:14.240 --> 00:19.040 Am Mittwoch gab es Wissensgesellschaft live am KIT, bei der 00:19.040 --> 00:22.620 Preisverleihung für den KIT-Wettbewerb Zukunftsbilder. 00:23.420 --> 00:26.820 Schülerinnen und Schüler konnten dabei ihre Ideen von der Zukunft 00:26.820 --> 00:27.480 vorstellen. 00:28.160 --> 00:32.260 Mit dabei war auch die baden-württembergische Wissenschaftsministerin 00:32.260 --> 00:34.020 Dr. Theresia Bauer. 00:35.000 --> 00:39.580 Radio-KIT-Reporter Cornelius Sücker hat mit ihr gesprochen und wollte 00:39.580 --> 00:43.800 zunächst einmal wissen, welches Schülerprojekt ihr denn am besten 00:43.800 --> 00:44.620 gefallen hat. 00:44.820 --> 00:47.560 Ich kann mich gar nicht entscheiden, weil die Kleinen haben natürlich 00:47.560 --> 00:52.400 einen höheren Anteil an eigener Fantasie gezeigt mit Sweetie 12, 00:52.600 --> 00:56.380 diesem Hausroboter, den ich sehr hübsch fand, ein bisschen sehr 00:56.380 --> 00:58.800 feminin von den Farben her, aber einfach sehr kreativ. 00:59.220 --> 01:01.660 Und die Größeren haben schon gezeigt, dass sie die Verbindung 01:01.660 --> 01:05.620 herstellen zwischen dem, was notwendig ist, um Probleme zu lösen, und 01:05.620 --> 01:08.720 denen wissen, was sie über Technik haben und haben einfach versucht, 01:08.840 --> 01:10.240 daraus neue Lösungen zu basteln. 01:10.440 --> 01:14.780 Ich fand beides ganz hervorragend, also diese Turbinenlösung, um aus 01:14.780 --> 01:18.280 dem Golfstrom Energie zu zapfen, fand ich ein hervorragender Gedanke. 01:18.840 --> 01:21.720 Und ich finde, insgesamt sieht man, dass junge Menschen vielleicht 01:21.720 --> 01:25.040 eine größere Leichtigkeit haben, neue Kombinationen herzustellen und 01:25.040 --> 01:28.820 einfach das, was sie an Ideen haben, auch mal konkret werden zu 01:28.820 --> 01:29.040 lassen. 01:29.820 --> 01:31.980 Wenn diese jungen Menschen jetzt ein bisschen älter werden und dann 01:31.980 --> 01:34.860 zum Beispiel in den Universitätsbetrieb kommen, wie kann man denn 01:34.860 --> 01:37.200 diese Leichtigkeit erhalten, diesen Forschergeist? 01:37.680 --> 01:39.440 Das gelingt ja manchmal mehr, manchmal weniger. 01:39.560 --> 01:40.160 Was kann man da machen? 01:40.500 --> 01:43.180 Ja, ich glaube, es geht darum, die Neugierde zu bewahren und zu 01:43.180 --> 01:47.040 bewahren, den Wunsch, Dinge anders und neu machen zu wollen, nicht zu 01:47.040 --> 01:47.520 unterdrücken. 01:47.920 --> 01:51.940 Eine gute Universität ist eine, die zwei Dinge zusammenbringt, nämlich 01:51.940 --> 01:56.580 die Kraft zu visionären und die Erfahrung, das Know-how, was vorhanden 01:56.580 --> 01:56.760 ist. 01:57.020 --> 01:59.640 In der Reibung von diesen beiden Elementen entsteht Neues. 02:00.160 --> 02:03.040 Deswegen ist ja eine Universität eigentlich die Begegnung von 02:03.040 --> 02:06.360 Professoren oder Professorinnen mit den Studierenden. 02:06.600 --> 02:08.680 Also da begegnen sich auch diese beiden Elemente. 02:09.020 --> 02:11.880 Und ich glaube, wenn man das in einen aktiven Austausch bringt, dann 02:11.880 --> 02:14.840 kommt eine kreative, brillante Universität bei raus. 02:15.500 --> 02:18.360 Als Student muss ich natürlich fragen, bei der Bachelorisierung der 02:18.360 --> 02:19.960 Studiengänge, gelingt das da dann? 02:20.060 --> 02:22.520 Also dieses Idealbild, was Sie da gezeigt haben, wird es dann 02:22.520 --> 02:23.320 tatsächlich verwirklicht? 02:23.640 --> 02:24.460 Das kann gelingen. 02:24.740 --> 02:28.140 Also beim Weiterentwickeln des Bachelor müssen wir in der Tat schauen, 02:28.320 --> 02:32.120 dass wir nicht so tun, als würde es reichen, Stoff aufzunehmen, also 02:32.120 --> 02:35.580 eben dieses schon erarbeitete Erfahrungswissen in sich aufzunehmen. 02:35.920 --> 02:39.940 Die andere Komponente, sich selbst Dinge zu erarbeiten, kreativ neue 02:39.940 --> 02:43.580 Lösungen herzustellen, Übertragung, neue Verbindungen zu erarbeiten, 02:43.780 --> 02:46.680 dieses Element muss vorhanden sein und auch schon im Bachelor. 02:46.800 --> 02:49.660 Ich bin mir sicher, dass der Bachelor nicht per se ein Hindernis ist, 02:49.920 --> 02:53.480 zum Teil ist er aber so angelegt, dass man den Eindruck haben könnte. 02:53.700 --> 02:56.200 Aber wir arbeiten alle daran, die Dinge weiterzuentwickeln. 02:56.880 --> 02:59.860 Bei jeder solcher Bildungsinitiative wird ja gesagt, die 02:59.860 --> 03:02.080 Wissensgesellschaft kommt und dann wird darauf erwiesen, ja die 03:02.080 --> 03:03.680 Wirtschaft braucht einfach die Wissensgesellschaft. 03:04.060 --> 03:08.020 Also irgendwie wird da ja die Universität degradiert zum Dienstboten 03:08.020 --> 03:08.980 der Wirtschaftsinteressen. 03:09.320 --> 03:09.880 Ist das so? 03:10.400 --> 03:13.480 Ja, ich glaube, unsere Gesellschaft braucht kluge Köpfe und zwar nicht 03:13.480 --> 03:16.500 nur die Wirtschaft, sondern unsere gesamte Gesellschaft braucht kluge 03:16.500 --> 03:16.880 Köpfe. 03:17.260 --> 03:20.140 Wir brauchen hochqualifizierte Menschen, wir brauchen Menschen, die in 03:20.140 --> 03:24.080 der Lage sind, Verantwortung zu übernehmen, Probleme zu lösen, nicht 03:24.080 --> 03:24.920 nur zuzugucken. 03:25.380 --> 03:28.360 Das fehlt den Unternehmen und der Wirtschaft ganz genauso wie unseren 03:28.360 --> 03:32.080 sozialen Einrichtungen, wie der Politik und auch im kreativen Bereich. 03:32.400 --> 03:36.120 Wir brauchen Menschen, die in der Lage sind, selber tätig zu werden 03:36.120 --> 03:39.820 und eben Verbindungen herzustellen und nicht nur das schon Tradierte 03:39.820 --> 03:42.080 einfach auszuführen, sondern die Dinge neu zu erfinden. 03:42.840 --> 03:45.340 Das heißt, Sie sehen es als wichtig an, dass die Universität dann 03:45.340 --> 03:48.040 unabhängig bleibt von einzelnen Interessengruppen, wie zum Beispiel 03:48.040 --> 03:48.500 Unternehmen? 03:49.100 --> 03:52.520 Alle Universitäten sind als freie und unabhängige Einrichtungen 03:52.520 --> 03:54.040 konzipiert in Lehre und Forschung. 03:54.120 --> 03:57.320 Das ist ein sehr hohes Gut und das hat man sicher mal, als die 03:57.320 --> 04:00.580 Universitäten entstanden sind und der Aufbruch zur Demokratie 04:00.580 --> 04:02.060 gewachsen ist, hart erkämpft. 04:02.200 --> 04:06.680 Die Freiheit, damals von der Kirche und vom Staat, haben sich Forscher 04:06.680 --> 04:09.440 und Wissenschaftler hart erkämpft und es gilt bis heute und steht zum 04:09.440 --> 04:11.740 Glück nicht nur in der Landesverfassung, auch in der Bundesverfassung 04:11.740 --> 04:11.960 drin. 04:12.500 --> 04:15.520 Wir müssen es heute vielleicht nochmal anders buchstabieren, aber 04:15.520 --> 04:19.740 dieses Element, dass Forschung und Lehre frei und unabhängig sich 04:19.740 --> 04:22.740 entwickeln müssen, ist so aktuell wie damals vor über 100 Jahren.