WEBVTT 00:05.190 --> 00:10.190 Teilchenphysik und Medien Professor Johann Kühn im Gespräch 00:27.180 --> 00:35.060 Wenn Sie jemanden nehmen wie Hawking, der durch alle Zeitungen und 00:35.060 --> 00:40.300 Sendungen eben durchgeht und immer wieder gezeigt wird, dann sieht 00:40.300 --> 00:46.800 man, dass es durchaus auch heute Physiker gibt, die das Publikum 00:46.800 --> 00:48.240 faszinieren. 00:48.240 --> 00:52.520 Aber auf der anderen Seite ist natürlich unser erstes Ziel nicht 00:52.520 --> 00:58.400 unbedingt, dass wir so bekannt werden wie Schauspieler, Stars und so 00:58.400 --> 00:58.740 weiter. 00:59.620 --> 01:03.620 Ich denke, es ist wichtiger, dass wir authentisch bleiben, dass das, 01:03.740 --> 01:11.580 was wir machen, dem Publikum plausibel ist und überzeugend. 01:13.640 --> 01:18.240 Ansonsten glaube ich nicht, dass die Bekanntheit als solches einen 01:18.240 --> 01:20.380 Wert an sich darstellt. 01:24.740 --> 01:28.080 Wie kann Physik einem breiten Publikum zugänglich gemacht werden, ohne 01:28.080 --> 01:28.740 zu verflachen? 01:29.700 --> 01:32.480 Das ist ein komplizierter Prozess, denke ich. 01:32.940 --> 01:34.780 Das fängt eben an in der Schule. 01:35.740 --> 01:42.180 Sie können Physik nur ein Publikum übermitteln, das eine gewisse 01:42.180 --> 01:48.280 Grundbildung in Naturwissenschaft hat, eine gewisse minimale 01:48.280 --> 01:54.800 mathematische Grundausbildung, wie sie eigentlich in jeder Schulform 01:54.800 --> 01:57.400 übermittelt wird oder werden sollte. 01:57.400 --> 01:59.420 Das ist die Basis. 02:00.400 --> 02:06.680 Dann glaube ich, dass durch die Medien, sowohl Printmedien als auch 02:06.680 --> 02:12.600 Fernsehen natürlich, man da einen gewissen Einfluss haben kann und die 02:12.600 --> 02:18.960 aktuellen Resultate auch am breiten Publikum übermitteln kann oder 02:18.960 --> 02:19.580 sollte. 02:19.580 --> 02:21.220 Und man soll sich darum bemühen. 02:21.800 --> 02:26.920 Und dieses Projekt öffentliche Wissenschaft, das wir haben, das zielt 02:26.920 --> 02:28.640 ja auch genau in diese Richtung. 02:30.500 --> 02:34.460 Dienen populärwissenschaftliche Formate wie Science Slam oder Science 02:34.460 --> 02:37.760 Rap der Wissenschaft oder sind sie nur eine Modeerscheinung? 02:38.960 --> 02:41.400 Ich weiß es letzten Endes nicht. 02:42.180 --> 02:46.980 Also mir sind diese Formate zunächst mal eher fremd. 02:47.300 --> 02:51.260 Das ergibt sich offensichtlich natürlich schon aus einem gewissen 02:51.260 --> 02:52.340 Altersabstand. 02:52.640 --> 02:54.300 Da ist ja nicht wegzuleugnen. 02:56.520 --> 03:02.900 Aber auf der anderen Seite, wenn es zunächst mal zeigt, dass auch 03:02.900 --> 03:08.680 Wissenschaft locker sein kann und amüsant, dann ist es sicher 03:08.680 --> 03:09.300 nützlich. 03:09.880 --> 03:12.580 Oder es spricht ja nichts dagegen. 03:13.220 --> 03:20.440 Wie weit das dann wirklich zu einem tieferen Verständnis oder zu einer 03:20.440 --> 03:25.020 Begeisterung der Zuschauer führt, das hängt dann wahrscheinlich auch 03:25.020 --> 03:30.200 sehr stark von den einzelnen Akteuren ab. 03:30.200 --> 03:36.000 Und ich habe gerade, was Science Rap angeht, sehr amüsante, gute 03:36.000 --> 03:37.760 Darstellungen gesehen. 03:39.020 --> 03:44.560 Von Amzern zum Beispiel, von McAlpine, glaube ich, hieß sie. 03:45.000 --> 03:46.940 Das fand ich wirklich lustig. 03:47.400 --> 03:50.120 Andererseits habe ich auch Science Rap gesehen. 03:51.380 --> 03:55.900 Das habe ich irgendwie dann nicht so gut verstanden, aber das liegt 03:55.900 --> 03:57.200 dann vielleicht auch an mir. 03:58.040 --> 04:01.440 Wie wirken sich die neuen Kommunikationsmöglichkeiten des Internets 04:01.440 --> 04:02.500 auf Ihre Arbeit aus? 04:03.380 --> 04:13.080 Meine ersten E-Mail-Aktionen liegen inzwischen 26, 27 Jahre zurück. 04:13.760 --> 04:18.780 Als ich in Amzern war und mit den USA kommuniziert habe, lief das 04:18.780 --> 04:20.020 bereits über E-Mail. 04:20.020 --> 04:24.780 Der nächste Schritt war dann natürlich das Web, die Datenbanken. 04:25.560 --> 04:28.660 Auch Amzern entwickelt das World Wide Web. 04:30.320 --> 04:36.720 Und inzwischen kommunizieren wir zum einen ständig per E-Mail, wie 04:36.720 --> 04:41.340 auch viele im Rest der Bevölkerung. 04:41.340 --> 04:46.100 Aber der Zugang zu wissenschaftlicher Literatur hat sich völlig 04:46.100 --> 04:46.840 verändert. 04:47.300 --> 04:52.420 Während wir früher das im Papier gekriegt haben, die Literatur, auch 04:52.420 --> 04:57.360 in Bibliotheken gegangen sind, ist es inzwischen so, dass wir fast 04:57.360 --> 05:03.520 ausschließlich wissenschaftliche Literatur über das Netz anschauen, 05:03.660 --> 05:05.740 beziehen, über die Datenbanken. 05:05.740 --> 05:12.260 Also in die Bibliothek runter geht man nicht mehr, um irgendwelche 05:12.260 --> 05:18.420 Zeitschriften anzuschauen, höchstens noch um Bücher auszuleihen, denn 05:18.420 --> 05:24.840 für Bücher ist jedenfalls für mich doch die Papierversion angenehmer. 05:25.820 --> 05:30.140 Wer oder was sollte in einem Film über computergestützte theoretische 05:30.140 --> 05:32.140 Teilchenphysik die Hauptrolle spielen? 05:33.460 --> 05:41.200 Ich glaube, was man dabei rüberbringen muss, ist, dass auch bei der 05:41.200 --> 05:46.100 computergestützten Physik, im Englischen ist das ja Computational 05:46.100 --> 05:52.100 Physics oder Computational Particle Physics, die Menschen die 05:52.100 --> 05:53.180 Hauptrolle spielen. 05:53.180 --> 05:57.940 Also es ist nicht so, dass wir arbeitslos dadurch würden, sondern wir 05:57.940 --> 06:03.120 haben einfach ein neues, sehr kräftiges Hilfsmittel im Computer, mit 06:03.120 --> 06:09.080 dem wir Fragestellungen angehen können, die vorher nicht möglich oder 06:09.080 --> 06:10.400 nicht zugänglich waren. 06:11.020 --> 06:16.960 Und in einem solchen Film muss es nun darum gehen, dem Zuschauer 06:16.960 --> 06:21.800 einerseits zu vermitteln, wie komplex die Fragen sind, und zum 06:21.800 --> 06:27.460 anderen, wie eben dann der Computer von den Akteuren, von den 06:27.460 --> 06:33.700 Wissenschaftlern eingesetzt wird, um diese neuen Fragestellungen zu 06:33.700 --> 06:34.480 bearbeiten. 06:35.480 --> 06:40.100 Also das heißt, es muss darum gehen, dem Hörer klarzumachen, dass der 06:40.100 --> 06:46.180 Computer nicht den Wissenschaftler ersetzt, sondern ihm einfach ganz 06:46.180 --> 06:49.220 neue Möglichkeiten zusätzlich anbietet.