WEBVTT 00:00.000 --> 00:03.820 Die Erwartungen sind hoch, die Herausforderungen zahlreich für den 00:03.820 --> 00:05.520 neuen KIT-Präsidenten. 00:05.840 --> 00:09.160 Professor Holger Hanselka hat am Montag das Zepter des Karlsruher 00:09.160 --> 00:12.060 Instituts für Technologie von seinem Vorgänger übernommen. 00:12.280 --> 00:14.800 Während des Festaktes der Amtsübernahme nannte die 00:15.580 --> 00:19.280 Bundeswissenschaftsministerin Johanna Wanka das KIT ein Schwergewicht, 00:19.440 --> 00:22.460 das aus einer sehr schnellen Fusion herausgegangen sei. 00:22.720 --> 00:24.880 Jetzt gelte es, die Fusion zu vollenden. 00:25.560 --> 00:29.040 Im Gespräch mit dem Leiter der Kommunikation des KIT, Joachim 00:29.040 --> 00:32.900 Hoffmann, erzählt der neue KIT-Präsident, wo er die Schwerpunkte 00:32.900 --> 00:34.820 seiner zukünftigen Arbeit sieht. 00:35.060 --> 00:39.140 Herr Professor Hanselka, Sie waren Vizepräsident der TU Darmstadt und 00:39.140 --> 00:43.440 haben dort auch das Fraunhofer-Institut für Betriebsfestigkeit und 00:43.440 --> 00:45.120 Systemzuverlässigkeit geleitet. 00:46.040 --> 00:48.280 Warum haben Sie sich nun für das KIT entschieden? 00:49.300 --> 00:51.860 Ja, das ist eine berechtigte und eine gute Frage. 00:52.680 --> 00:55.880 Ich formuliere das mal so, ich bin jetzt seit 25 Jahren aktiv im 00:55.880 --> 01:01.040 Berufsleben und Fraunhofer und Vizepräsident sind ja nur einige 01:01.040 --> 01:01.940 Stationen gewesen. 01:02.080 --> 01:05.300 Ich habe diese 25 Jahre als Wissenschaftler begonnen an der 01:05.300 --> 01:05.920 Universität. 01:06.540 --> 01:09.200 Danach habe ich die Chance gehabt, zehn Jahre lang in der Luft- und 01:09.200 --> 01:11.740 Raumfahrtforschung beim DLR arbeiten zu dürfen. 01:12.320 --> 01:15.980 DLR ist Helmholtz, also da habe ich sozusagen das erste Mal die Chance 01:15.980 --> 01:18.760 bekommen, das System Helmholtz und das System Großforschung 01:18.760 --> 01:19.500 kennenzulernen. 01:20.120 --> 01:23.460 War dann ausgeliehen derzeit, das war so üblich, in die Industrie zum 01:23.460 --> 01:23.800 Airbus. 01:24.440 --> 01:27.500 Danach hatte ich einen Ruf an die Universität nach Magdeburg. 01:28.060 --> 01:31.420 Das war sozusagen für mich ein Themen- und ein Szenenwechsel von der 01:31.420 --> 01:35.040 Großforschung, die, sagen wir mal, gesellschaftlich relevante Themen 01:35.040 --> 01:38.540 behandelt, in die individuelle Universitätsforschung, wo das Thema 01:38.540 --> 01:39.860 freie Forschung im Fokus steht. 01:40.420 --> 01:43.740 Habe mich dann sowohl den, sagen wir mal, gesellschaftlichen 01:43.740 --> 01:47.580 Herausforderungen, das war noch die Phase auf Borst, wo es darum ging, 01:47.660 --> 01:50.980 wie man auch zusammenführt, Menschen zusammenführt, als Westdeutscher 01:50.980 --> 01:53.580 zum anderen auch thematisch mich positionieren dürfen. 01:54.220 --> 01:57.520 Und dann bin ich vor zwölf Jahren nach Darmstadt gegangen und hatte 01:57.520 --> 02:01.320 dort die Möglichkeit, Universitätsforschung und Fraunhofer-Forschung, 02:01.560 --> 02:04.380 wiederum zwei unterschiedliche Systeme, das eine sehr stark 02:04.380 --> 02:07.000 marktgetrieben, das andere sehr stark grundlagengetrieben, 02:07.360 --> 02:08.220 entsprechend zu entwickeln. 02:08.680 --> 02:10.540 So, das mache ich seit zwölf Jahren. 02:11.120 --> 02:14.440 Hatte zwischendrin sozusagen ergänzend zu der Tätigkeit die 02:14.440 --> 02:17.080 Möglichkeit, sechs Jahre lang im Präsidium der Fraunhofer-Gesellschaft 02:17.080 --> 02:17.600 zu arbeiten. 02:18.140 --> 02:22.160 Das heißt, ich weiß, wie ein großes Forschungssystem zu funktionieren 02:22.160 --> 02:25.220 hat und habe die letzten drei Jahre auch noch Vizepräsident gemacht, 02:25.600 --> 02:28.860 sodass ich sagen würde, alle die Facetten, die das KIT vielleicht 02:28.860 --> 02:30.940 gebrauchen könnte, die habe ich mal erlebt. 02:31.440 --> 02:35.000 So, wenn man, wie ich, knapp über 50 ist und gefragt wird, ob man denn 02:35.000 --> 02:38.020 Lust hätte, eine solche Aufgabe zu übernehmen und dann das eigene 02:38.020 --> 02:40.500 Leben reflektiert und sich überlegt, was habe ich denn schon getan und 02:40.500 --> 02:43.600 was könnte ich noch tun, habe ich nicht lange überlegen müssen zu 02:43.600 --> 02:47.500 sagen, das ist eine Herausforderung, das würde mich reizen, das mache 02:47.500 --> 02:47.700 ich. 02:48.120 --> 02:49.340 So, und so sitze ich hier. 02:49.800 --> 02:51.860 Worauf sind Sie denn bei der neuen Arbeit besonders gespannt? 02:53.560 --> 02:57.040 Letztendlich ist es ein ganz, ganz spannendes, ich nenne es mal 02:57.040 --> 03:00.220 Experiment, obwohl es ja mehr ist als ein Experiment. 03:00.440 --> 03:01.680 Es ist Realität, es ist da. 03:02.120 --> 03:05.580 Auf der einen Seite in unserem Föderalismus, den wir in Deutschland ja 03:05.580 --> 03:10.520 sehr intensiv pflegen, die Universitätsseite, die landesgeprägt ist 03:10.520 --> 03:12.960 und die Großforschungsseite, die bundesgeprägt ist. 03:13.300 --> 03:17.180 Jeder mit seiner Hoheit zu einem System zu fusionieren, das ist ein 03:17.180 --> 03:19.220 Unikat, das ist auch ein Solitär. 03:19.540 --> 03:23.760 Den hat man besiegelt, den hat man beschrieben und man ist dabei, ihn 03:23.760 --> 03:24.400 zu entwickeln. 03:24.920 --> 03:29.380 Aber ich glaube, jeder im System KIT und auch jeder um das System KIT 03:29.380 --> 03:34.080 herum weiß, dieser, sagen wir mal industriell gesprochen, Merger ist 03:34.080 --> 03:36.180 noch nicht fertig, sondern der ist noch mitten im Prozess. 03:36.640 --> 03:40.900 Mitten im Prozess heißt, hineingeschaut ins KIT geht es darum, die 03:40.900 --> 03:42.380 Menschen zu gewinnen und mitzunehmen. 03:42.900 --> 03:45.640 Ohne die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter funktioniert kein KIT. 03:45.940 --> 03:48.420 Wir sind aber nicht frei auf der Welt und dürfen tun und lassen, was 03:48.420 --> 03:49.940 wir wollen, sondern wir sind in einem System. 03:50.460 --> 03:53.680 Das System ist auf der einen Seite die Landesseite und die damit 03:53.680 --> 03:57.200 verbundene Landespolitik und die Landeshoheit, auf der anderen Seite 03:57.200 --> 04:01.060 die Bundesseite, Bundespolitik, Bundeshoheit und in diesem, ich nenne 04:01.060 --> 04:04.020 es positiv Spannungsfeld, das ist mir eine riesige Chance für uns, 04:04.120 --> 04:05.600 darf sich das KIT positionieren. 04:05.820 --> 04:09.020 Das ist die Herausforderung, darauf freue ich mich. 04:09.180 --> 04:12.900 Ich weiß aber sehr wohl auch, was dahinter verborgen ist und dass wir 04:12.900 --> 04:13.620 uns dem stellen müssen. 04:13.860 --> 04:17.860 Das KIT bietet ja im Moment ein sehr breites Themenspektrum, was 04:17.860 --> 04:21.800 natürlich auch dann dazu führt, dass wir nicht immer nach außen so 04:21.800 --> 04:23.540 eine deutliche Fokussierung haben. 04:24.040 --> 04:27.640 Was glauben Sie denn, wie sollte sich das KIT thematisch aufstellen? 04:27.800 --> 04:32.800 Ja, auch das ist eine sehr ambivalente Fragestellung im Sinne des 04:32.800 --> 04:34.560 universitären Grundverständnisses. 04:34.880 --> 04:38.500 Müssen wir die Möglichkeit haben, frei zu forschen und frei zu lehren. 04:38.680 --> 04:41.800 Das ist sozusagen, das ist die Identifikation einer Universität und 04:41.800 --> 04:44.580 auch die Identifikation der Professoren und der Wissenschaftler einer 04:44.580 --> 04:45.180 Universität. 04:45.640 --> 04:49.140 Auf der anderen Seite leben wir in einem nationalen und 04:49.140 --> 04:50.480 internationalen Wettbewerb. 04:50.560 --> 04:52.260 Es gibt andere Länder, auch große Länder. 04:52.840 --> 04:54.940 Bezogen auf die ganze Welt sind wir sogar ein ganz kleines Land. 04:55.280 --> 04:59.280 Da muss man sich, wenn man dazugehören will, positionieren durch 04:59.280 --> 05:03.280 Qualität, durch Output und natürlich positionieren durch, ich nenne es 05:03.280 --> 05:07.480 Alleinstellungsmerkmale, wo man etwas genauso gut oder besser kann als 05:07.480 --> 05:07.840 andere. 05:08.160 --> 05:11.680 Wenn man es nur genauso gut oder schlechter macht als andere, dann hat 05:11.680 --> 05:13.300 das Ganze diesbezüglich keinen Sinn. 05:13.820 --> 05:16.360 Und das geht nicht, wenn man es auf allen Gebieten gleichzeitig macht. 05:16.440 --> 05:18.220 Man muss mal mit seinen Ressourcen haushalten. 05:18.840 --> 05:22.520 Der Charme und die Chance des KIT ist, dass es wirklich, wirklich groß 05:22.520 --> 05:25.760 ist und deshalb braucht man es nicht zu reduzieren auf ein Thema, 05:25.880 --> 05:29.080 sondern man kann schon eine Themenvielfalt in ganz besonderer Weise 05:29.080 --> 05:29.860 aufpflegen und hegen. 05:30.100 --> 05:31.620 Jetzt gibt es ja hier eine ganz tolle Historie. 05:31.780 --> 05:34.900 Die eine Historie aus dem Großforschungsbereich herkommt, ist ganz 05:34.900 --> 05:38.740 klar energiegetrieben und das hat eine lange Tradition und wir haben 05:38.740 --> 05:41.740 im Moment gesellschaftlich politische Rahmenbedingungen, die uns 05:41.740 --> 05:43.180 geradezu auf den Leib geschnitten sind. 05:43.540 --> 05:46.500 Das Thema Energiewende und Energie ist nicht voneinander zu 05:46.500 --> 05:46.980 entkoppeln. 05:47.540 --> 05:51.320 Wenn man das jetzt ergänzt, um das, was die Universität über viele 05:51.320 --> 05:52.320 Jahre ausgemacht hat. 05:52.780 --> 05:56.160 Ich nehme mal das Thema, zunächst das Ingenieursthema Elektrotechnik, 05:56.220 --> 05:57.280 Maschinenbau, Informatik. 05:57.660 --> 06:01.460 Alles, was mobilitätsbezogen ist und alles, was IT-bezogen ist, das 06:01.460 --> 06:07.360 sind zwei Standgebiete oder zwei Standbeine, die das KIT über viele, 06:07.560 --> 06:09.740 viele Jahre ausgezeichnet haben, die damalige Universität 06:09.740 --> 06:10.500 ausgezeichnet haben. 06:10.920 --> 06:14.560 Wenn man in der heutigen Welt Energiewende, Mobilität, Bedarf der 06:14.560 --> 06:17.980 Gesellschaft alleine nur diese drei Themen gegeneinander hält und 06:17.980 --> 06:20.300 sagt, Energie ist gut, aber wofür brauchen wir sie? 06:20.760 --> 06:23.240 Mindestens brauchen wir sie, um uns zu bewegen, also für Mobilität. 06:23.980 --> 06:28.140 Mobilität im klassischen Sinne, petrochemisch betrieben, ohne auf den 06:28.140 --> 06:31.540 Output und ohne auf die verbrauchten Ressourcen zu schauen, kann sich 06:31.540 --> 06:34.120 unsere heutige Gesellschaft, insbesondere global, nicht erlauben. 06:34.560 --> 06:37.200 Und wenn man sich dann überlegt, wie vernetze ich eine 06:37.200 --> 06:43.340 Verkehrsinfrastruktur und auch Verkehrssysteme, die sich in der 06:43.340 --> 06:46.660 Infrastruktur bewegen, mit der Energie, die angeboten werden muss, 06:46.760 --> 06:49.620 dann muss ich das in irgendeiner Art und Weise kommunizieren. 06:49.700 --> 06:51.300 Ich brauche Information und Kommunikation. 06:51.640 --> 06:54.800 Bin ich mitten in der IT-Technik, Smart Grids, als eines der 06:54.800 --> 06:55.200 Beispiele. 06:55.600 --> 07:00.180 Und dann sieht man, dass allein dieser Fächerkanon Mobilität, IT und 07:00.180 --> 07:05.020 Energie etwas ist, wo das KIT sich ein echtes Alleinstellungsmerkmal, 07:05.100 --> 07:07.700 ein wissenschaftlich technisches Alleinstellungsmerkmal herausarbeiten 07:07.700 --> 07:11.260 kann, wo nach meiner Wahrnehmung und einigen dieser Themen habe ich ja 07:11.260 --> 07:14.460 wissenschaftlich selber sehr intensiv begleitet und betrieben, man 07:14.460 --> 07:17.280 hier etwas schaffen kann, was seinesgleichen sucht. 07:17.520 --> 07:19.760 So, jetzt wird man sich die Frage stellen, ist das alles? 07:20.160 --> 07:21.160 KIT kann doch viel mehr. 07:21.940 --> 07:24.420 Ich denke an das Thema Umwelt, an das Thema gebaute Umwelt. 07:24.600 --> 07:26.620 Ich denke an das Thema Atmosphäre und Klima. 07:27.500 --> 07:29.840 Auch dieses kann man wieder in Wechselwirkung bringen. 07:29.920 --> 07:33.460 Wenn ich Mobilität und Infrastruktur habe, dann müssen die Menschen, 07:33.700 --> 07:36.360 die mobil sein wollen, irgendwo leben, irgendwo wohnen. 07:37.100 --> 07:39.660 Und da, wo sie wohnen, wollen sie wahrscheinlich auch kochen, essen, 07:39.780 --> 07:41.720 heizen, Klimaanlage anbauen. 07:41.860 --> 07:47.020 Also auch da kommen plötzlich Bauen, Wohnen, Umwelt und Klimathemen 07:47.020 --> 07:47.420 zusammen. 07:47.920 --> 07:49.860 Und wenn man sich dann noch die Frage stellt, was geht eigentlich aus 07:49.860 --> 07:51.680 den Schornsteinen oben raus und wo geht es hin? 07:52.320 --> 07:55.360 Dann sind wir schon in der Atmosphäre, sodass man sehen kann, die 07:55.360 --> 07:58.700 Themen, die das KIT hat, sind fantastische Themen. 07:59.260 --> 08:02.580 So, und jetzt gilt es eigentlich nur, und das war auch eine Analyse, 08:02.640 --> 08:06.000 die ich für mich gemacht habe, diese Themen natürlich zu befördern, 08:06.280 --> 08:08.220 sie weiter sozusagen entwickeln zu lassen. 08:08.520 --> 08:13.240 Das ist vielleicht eine Aufgabe, wo auch ein Präsident Einfluss nehmen 08:13.240 --> 08:15.000 kann, indem man Arbeit ermöglicht. 08:15.000 --> 08:17.100 Das ist ja das, was der Wissenschaftler möchte. 08:17.180 --> 08:17.980 Er möchte arbeiten dürfen. 08:18.940 --> 08:21.760 Indem man es aber auch politisch in Zusammenhänge stellt. 08:21.980 --> 08:25.160 Wir sind ja im Wettbewerb mit anderen, wo man sagt, das sind wir, 08:25.680 --> 08:28.660 dafür stehen wir, dafür brauchen wir Gelder, dafür brauchen wir die, 08:29.000 --> 08:31.320 sagen wir mal, die Legitimation uns zu bewegen. 08:31.880 --> 08:34.260 Das ist unser Weg, den wir entsprechend in der Helmholtz-Welt 08:34.260 --> 08:37.980 beschreiten müssen, den wir im Wettbewerb in strukturierten 08:37.980 --> 08:40.600 Forschungsprogrammen, Stichwort bei der DFG, beschreiten müssen. 08:41.740 --> 08:45.200 Und wenn es dann in Gemeinsamkeit mit der Industrie geht, in den BMBF 08:45.200 --> 08:48.960 und BMWi und EU und sonstig geförderten Programmen, wo überall wir uns 08:48.960 --> 08:51.960 positionieren können, müssen wir genau mit diesem Fächerkanon hinein. 08:51.980 --> 08:55.160 Also ich habe eine gute Vorstellung, wie es gehen könnte und habe ein 08:55.160 --> 08:58.000 ganz, ganz gutes Gefühl, dass das KIT auf diesem Weg unterwegs ist. 08:58.380 --> 09:00.820 Und jetzt muss das eigentlich nur in der, sagen wir mal, in der 09:00.820 --> 09:04.260 Kommunikation, in der Abstimmung gut übereinandergebracht werden. 09:04.800 --> 09:06.240 Ich könnte mir vorstellen, das funktioniert. 09:06.600 --> 09:10.280 Das Interview wird ja geführt für das Campusradio des KIT, was im 09:10.280 --> 09:11.560 Wesentlichen für die Studierenden geht. 09:12.820 --> 09:15.620 Deswegen gibt es jetzt auch ein paar Fragen zu Studium und Lehre. 09:15.760 --> 09:18.320 Insbesondere jetzt erst mal, werden Sie sich denn weiterhin in der 09:18.320 --> 09:21.220 Lehre engagieren, beziehungsweise was hat Sie denn an Lehrtätigkeit 09:21.220 --> 09:22.100 bisher gereizt? 09:22.180 --> 09:23.460 Ich glaube, ich werde etwas vermissen. 09:23.640 --> 09:26.360 Ich bin Hochschullehrer seit 1997. 09:27.080 --> 09:30.580 Um Hochschullehrer werden zu dürfen, muss man nachweisen in den 09:30.580 --> 09:33.860 Berufungskommissionen, dass man qualifiziert ist, auch didaktisch 09:33.860 --> 09:34.600 arbeiten zu dürfen. 09:35.020 --> 09:37.680 Das tut man, indem man Lehraufträge oder Ähnliches mehr hat. 09:37.760 --> 09:40.900 Das heißt, fünf Jahre davor hatte ich Lehraufträge an verschiedenen 09:40.900 --> 09:42.360 Fachhochschulen und Hochschulen. 09:42.760 --> 09:44.520 Also ich bin seit 20 Jahren in der Lehre aktiv. 09:44.820 --> 09:47.520 Ich muss zugestehen, das macht mir richtig Spaß. 09:47.680 --> 09:50.820 Es macht mir insofern Spaß, es sitzt einem eine Zielgruppe gegenüber, 09:51.000 --> 09:54.200 das ist das Schöne bei Studierenden, die ernsthaft interessiert sind, 09:54.440 --> 09:55.240 die wollen was wissen. 09:55.860 --> 09:59.500 Und das, was als Lehrerin dann noch mehr Spaß macht, ist, die fordern 09:59.500 --> 09:59.940 einen auch. 10:00.040 --> 10:02.760 Also man kann nicht einfach was erzählen, sondern das, was erzählt 10:02.760 --> 10:03.640 wird, wird hinterfragt. 10:04.160 --> 10:07.200 Und was mir bei der Lehre in besonderer Weise immer Spaß gemacht hat, 10:07.340 --> 10:10.040 ist, wenn man etwas erklären möchte, so, dass es andere Menschen 10:10.040 --> 10:12.980 verstehen, ist die Voraussetzung, dass man es vorher selbst verstanden 10:12.980 --> 10:13.240 hat. 10:13.580 --> 10:15.160 Und das ist ein ganz großer Erkenntnisgewinn. 10:15.280 --> 10:17.320 Man ist also in irgendwelchen wissenschaftlichen Themen unterwegs, 10:17.500 --> 10:19.180 manchmal ist man auch diffus unterwegs. 10:19.680 --> 10:22.340 Spätestens wenn man es in die Lehre übersetzen möchte, dann muss man 10:22.340 --> 10:24.480 es so vereinfachen, dass man es selber begriffen hat und dann 10:24.480 --> 10:25.240 verstehen es die anderen auch. 10:25.360 --> 10:27.720 Also das ist für mich Lehre, ein Teil der Lehre. 10:28.160 --> 10:31.280 Und ich bin mir bewusst, dass ich für die nächsten sechs Jahre, für 10:31.280 --> 10:33.940 die ich als Vizepräsident gewählt bin und wenn es dann gelingt, 10:34.080 --> 10:36.760 vielleicht für weitere sechs Jahre nochmal Präsident zu sein, für 10:36.760 --> 10:39.540 diese Zeit werde ich aktiv keine Lehre machen können. 10:40.000 --> 10:41.740 Das gibt das Amt einfach nicht her. 10:41.900 --> 10:45.300 Aber ich bin natürlich in meiner Funktion als Präsident für die 10:45.300 --> 10:49.040 Studierenden und für eine gute Lehre am Campus verantwortlich. 10:49.160 --> 10:53.000 Das ist im Präsidium dann organisiert über den Vizepräsidenten Lehre 10:53.000 --> 10:55.340 und akademische Angelegenheiten, Teil des Präsidiums. 10:55.860 --> 10:59.320 Und damit würde ich sagen, das, was wir für die Lehre tun können, das 10:59.320 --> 11:01.900 wird über den Vizepräsidenten Lehre und akademische Angelegenheiten 11:01.900 --> 11:02.220 getan. 11:02.720 --> 11:06.000 Das, was als organisatorischer Rahmen drumherum geschaffen werden 11:06.000 --> 11:09.300 kann, das, was auch als ergänzende Finanzierung vielleicht beschafft 11:09.300 --> 11:12.380 werden muss, wenn es um die Frage geht, haben wir genug Masterplätze, 11:12.580 --> 11:14.700 müssen wir vielleicht Studiengänge ausbauen und ähnliches mehr. 11:15.080 --> 11:18.600 Das ist dann schon Präsidentenaufgabe zu sehen, wie man die Politik, 11:18.740 --> 11:23.320 wie man die Ministerien überzeugt, dass das Geld bei uns besonders gut 11:23.320 --> 11:23.960 angelegt ist. 11:24.860 --> 11:29.760 Die Situation der Lehre ist ja durch die hohen Studierendenzahlen fast 11:29.760 --> 11:31.580 überall stark angespannt. 11:32.760 --> 11:36.840 Mit welchen Maßnahmen könnte das am KIT möglicherweise verbessert 11:36.840 --> 11:37.040 werden? 11:37.840 --> 11:39.100 Das sind immer Wellenbewegungen. 11:39.220 --> 11:41.060 Im Moment ist es in besonderer Weise angespannt. 11:41.240 --> 11:44.560 G8, G9, Bundeswehrjahrgänge und alles, was dazugehört, das ist schon 11:44.560 --> 11:48.160 wirklich, wirklich heftig, was die Universitäten zu verkraften haben. 11:48.240 --> 11:49.660 Und das KIT gehört genauso dazu. 11:50.180 --> 11:52.560 Das Land Baden-Württemberg, bisher war ich in Hessen unterwegs 11:52.560 --> 11:55.180 gewesen, ich habe mich aber nach den Landesprogrammen Baden 11:55.180 --> 11:59.020 -Württemberg natürlich orientiert, hat Ausbauprogramme, Master 2016 11:59.020 --> 12:03.280 als Beispiel genannt, wo sich das KIT beworben hat, wo entsprechende 12:03.280 --> 12:06.620 Gelder und damit auch Stellen freigesetzt worden sind, weitere 12:06.620 --> 12:07.680 Professuren zu schaffen. 12:08.220 --> 12:12.500 Diese weiteren Professuren werden bei uns genauso geschaffen wie an 12:12.500 --> 12:13.520 anderen Universitäten. 12:13.660 --> 12:17.020 Damit sind wir genauso gut und genauso schlecht unterwegs. 12:17.620 --> 12:20.620 Das, was der Vorteil des KITs ist, und meines Erachtens ist dieses 12:20.620 --> 12:24.360 Potenzial überhaupt noch nicht geschöpft, ist, dass wir durch die 12:24.360 --> 12:28.360 Fusion Campus Nord und Campus Süd, also Großforschung und Universitäre 12:28.360 --> 12:31.940 Forschung, ein riesiges Potenzial an sehr, sehr erfahrenen 12:31.940 --> 12:35.780 Wissenschaftlern und ein riesiges Potenzial an Laborinfrastruktur 12:35.780 --> 12:40.800 haben, wo hochattraktive, aktuelle und zukunftsgerichtete Forschung 12:40.800 --> 12:44.920 betrieben wird, die wir den Studierenden sozusagen im Rahmen ihrer 12:44.920 --> 12:47.760 Lehre zugänglich machen können, in Form von Laborarbeitsplätzen, 12:47.860 --> 12:50.940 Praktika, was immer getan werden muss, aber noch viel, viel besser im 12:50.940 --> 12:54.500 Rahmen von Lehrenden, die natürlich genauso, wenn man ihnen dann 12:54.500 --> 12:58.540 sozusagen eine Lehrbefähigung, eine Lehrerlaubnis ausspricht, und die 12:58.540 --> 13:01.980 Möglichkeiten haben wir innerhalb des KITs, einfach zusätzliche 13:01.980 --> 13:04.060 Kapazitäten anbieten kann. 13:04.380 --> 13:07.360 Und dieses Instrument, das ist unikal, das haben nur wir. 13:08.200 --> 13:12.040 Ist jemand, der die Universität mit einem Bachelor verlässt, gut genug 13:12.040 --> 13:16.100 für das Berufsleben oder sollte Master der Regelabschluss sein? 13:16.600 --> 13:18.420 Jetzt spreche ich aus meiner eigenen Historie. 13:18.540 --> 13:20.740 Ich bin von Hause aus Ingenieur und ich glaube, das kann man 13:20.740 --> 13:24.360 übertragen auf die MINT-Fächer und wahrscheinlich gilt es für alle 13:24.360 --> 13:25.260 anderen Fächer auch. 13:25.760 --> 13:31.060 Wir haben schon ein System, wo wir uns hinterher auch als ausgebildete 13:31.060 --> 13:33.620 Absolventen an einem Markt zu behaupten haben. 13:33.740 --> 13:36.640 Und das, was die Industrie, das, was der Markt von uns wünscht, ist 13:36.640 --> 13:39.300 auf der einen Seite, die Menschen sollen ganz jung sein, auf der 13:39.300 --> 13:40.960 anderen Seite sollen sie aber ganz, ganz viel wissen. 13:41.380 --> 13:42.880 Das ist in sich ein Widerspruch. 13:43.160 --> 13:46.300 Ich würde empfehlen, wer immer die Möglichkeit hat, den Master 13:46.300 --> 13:49.740 anzustreben, den Master auch als Regelabschluss anzustreben. 13:49.860 --> 13:53.340 Es wird Ausnahmeberufe und es wird Ausnahmeerscheinungen geben, wo 13:53.340 --> 13:55.820 auch ein Bachelor hinreichend ist, aber ich würde es nicht als ein 13:55.820 --> 13:56.360 Regelfall sehen.