WEBVTT 00:00.000 --> 00:02.600 Nicht immer sind Trost oder Ratschläge angebracht. 00:03.460 --> 00:06.540 Manchmal ist es einfach, das Verständnis füreinander, das zählt. 00:07.760 --> 00:10.780 Von seinem Kind Abschied nehmen zu müssen, ist sicher nicht leicht und 00:10.780 --> 00:13.680 sicher eines der schwersten Ereignisse, das Eltern ertragen müssen. 00:14.860 --> 00:18.360 Der Kinderhospizdienst Karlsruhe ist eine Möglichkeit, es Eltern und 00:18.360 --> 00:21.980 Kindern einfacher zu machen, mit dieser Trauer umzugehen und die 00:21.980 --> 00:24.280 letzte Zeit im schönen Miteinander zu verbringen. 00:25.280 --> 00:29.380 Rund 53 ehrenamtliche Mitarbeiter arbeiten im Kinderhospizdienst. 00:30.020 --> 00:33.180 Im vergangenen Jahr haben sie 34 Familien unterstützt. 00:33.840 --> 00:36.960 Die Arbeit der ambulanten Hilfsdienste wird dringend gebraucht. 00:37.960 --> 00:41.800 Etwa 40.000 Kinder und Jugendliche in Deutschland sind heute so schwer 00:41.800 --> 00:45.360 krank, dass sie, durch das Krankheitsbild bedingt, das 00:45.360 --> 00:47.980 Erwachsenenalter voraussichtlich nicht erreichen. 00:49.020 --> 00:52.480 Die Mitarbeiter besuchen die kranken Kinder zu Hause, spielen und 00:52.480 --> 00:54.960 reden mit ihnen auch über den Tod. 00:56.060 --> 01:00.140 Wie der Alltag der Kinder aussieht und wie sie über den Tod denken und 01:00.140 --> 01:04.020 wie sie selbst mit der Trauer umgeht, das hat Flora Assayer, die 01:04.020 --> 01:07.640 Leiterin des Kinderhospizdienstes, Radio-KIT-Reporterin Jennifer 01:07.640 --> 01:09.300 Watzsächer im Interview erzählt. 01:09.800 --> 01:13.140 Wie sieht denn so ein Tagesablauf für die Kinder in der Regel aus? 01:13.560 --> 01:15.120 Das ist ganz unterschiedlich. 01:15.300 --> 01:20.060 Das hat natürlich was mit der aktuellen gesundheitlichen Situation der 01:20.060 --> 01:21.020 Kinder zu tun. 01:21.020 --> 01:24.260 Da muss man auch einfach sehen, dass wir Kinder mit ganz 01:24.260 --> 01:26.700 unterschiedlichen Krankheitsbildern begleiten. 01:27.040 --> 01:31.180 Gar nicht, wie man in erster Linie meint, Kinder mit schweren 01:31.180 --> 01:32.180 Krebserkrankungen. 01:32.300 --> 01:37.300 Also auch die begleiten wir, aber diese Krankheitsbilder sind bei uns 01:37.300 --> 01:38.260 in der Nähe. 01:38.760 --> 01:43.240 Wir begleiten in erster Linie Kinder, die entweder durch einen 01:43.240 --> 01:47.480 Sauerstoffmangel unter der Geburt schwerste Behinderungen haben oder 01:47.480 --> 01:52.540 auch genetische Grunderkrankungen haben, Stoffwechselerkrankungen 01:52.540 --> 01:57.860 haben, also sozusagen oft körperlich und geistig eine Behinderung 01:57.860 --> 02:02.160 aufweisen, weil man davon ausgehen muss, dass es Krankheitsverläufe 02:02.160 --> 02:06.900 über lange Zeiträume sind, die den Kindern und den Familien dann aber 02:06.900 --> 02:10.180 trotzdem ermöglichen, dass sie sozusagen in Anführungszeichen auch ein 02:10.180 --> 02:11.500 normales Leben führen. 02:11.500 --> 02:17.980 Das heißt, die Kinder gehen auch in Schulkindergärten, gehen in 02:17.980 --> 02:21.380 Schulen speziell für Kinder mit schwerer Behinderung. 02:21.520 --> 02:26.680 Also die haben da auch ihre ganz klare Einbindung in ein schulisches 02:26.680 --> 02:27.380 System. 02:33.380 --> 02:36.280 Das ist sehr unterschiedlich. 02:36.280 --> 02:41.460 Also es gibt immer wieder Situationen, also wenn ich aktuell einen 02:41.460 --> 02:46.280 Hausbesuch gemacht habe und die Situation der Familie vor Ort 02:46.280 --> 02:49.840 kennengelernt habe, dann kann es schon sein, dass es auch etwas ist, 02:49.900 --> 02:54.220 was mich dann auch noch verfolgt, wenn ich sozusagen hier die Tür 02:54.220 --> 03:00.520 meines Büros geschlossen habe und in meine private Zeit gehe. 03:00.520 --> 03:03.480 In der Regel ist es aber so, dass wir, die wir in der 03:03.480 --> 03:09.600 Kinderhospizarbeit tätig sind, eins gut können müssen, also uns gut 03:09.600 --> 03:15.240 einzubringen und intensiv einzubringen, wenn es dran ist. 03:15.360 --> 03:19.700 Also wenn wir Kontakt zu der Familie haben, zu den Kindern haben, aber 03:19.700 --> 03:22.900 dann auch wieder ganz bewusst den Schritt gehen zu können und zu 03:22.900 --> 03:26.660 sagen, ich gehe jetzt auch in meinen ganz persönlichen Bereich zurück 03:26.660 --> 03:31.040 und ich mache im übertragenen Sinne auch wirklich bis morgen die Tür 03:31.040 --> 03:31.900 auch wieder zu. 03:32.780 --> 03:35.860 Also das ist eine Fähigkeit, die auch Menschen, die bei uns 03:35.860 --> 03:39.920 ehrenamtlich mitarbeiten, und es sind ja fast 50, über die die 03:39.920 --> 03:45.780 verfügen müssen, über diese Fähigkeit, sozusagen ihre eigene 03:45.780 --> 03:51.080 Geschichte, ihre eigene Alltagsgeschichte von der zu trennen, in der 03:51.080 --> 03:53.180 sie sich hilfreich einbringen wollen. 03:53.180 --> 03:56.880 Also wenn man das nicht schafft, das eine vom anderen zu trennen, dann 03:56.880 --> 04:00.820 kann man den Familien nicht wirklich ein Unterstützungsangebot machen. 04:03.120 --> 04:06.000 Ja, es ist schwierig. 04:06.300 --> 04:09.480 Ich würde sagen, auch das ist wieder eine Altersfrage. 04:09.820 --> 04:15.340 Also für Jugendliche ist es eine absolut verheerende Diagnose. 04:15.520 --> 04:19.580 Wenn die kommt, dann haben Jugendliche große Probleme, sich damit 04:19.580 --> 04:21.060 auseinanderzusetzen. 04:21.060 --> 04:26.220 Es kommen ganz viele Themen wie Wut, wie Trauer, wie Verzweiflung, 04:26.880 --> 04:27.280 natürlich. 04:27.540 --> 04:31.000 Bei jüngeren Kindern ist es anders, darüber haben wir vorhin auch 04:31.000 --> 04:31.800 schon gesprochen. 04:32.160 --> 04:35.880 Zum Thema Trost möchte ich einfach nochmal sagen, dass man diesen 04:35.880 --> 04:40.120 Begriff sehr differenziert handhaben sollte. 04:40.480 --> 04:45.860 Also wenn Eltern das Gefühl haben, dass sie gut verstanden werden von 04:45.860 --> 04:50.040 ihrem Gegenüber, also von dem Ehrenamtlichen, von der Ehrenamtlichen, 04:50.120 --> 04:54.680 die sich fest in die Familie einbindet, regelmäßig und zuverlässig in 04:54.680 --> 04:58.740 der Regel einmal pro Woche in die Familie kommt, dann kann es in der 04:58.740 --> 05:01.420 Auswirkung tröstlich sein. 05:01.600 --> 05:09.120 Da ist ein Mensch, der sich versucht, in mich hineinzuversetzen, der 05:09.120 --> 05:13.500 eine Wahrnehmung dafür hat, wann ich das Bedürfnis habe, über meine 05:13.500 --> 05:17.740 Sorgen zu sprechen, über meine Ängste zu sprechen, der dann auch 05:17.740 --> 05:21.660 darauf eingeht, vorsichtig nachfragt. 05:22.200 --> 05:25.760 Sowas kann durchaus als tröstlich erlebt werden. 05:26.460 --> 05:31.400 Trost darf nie so gemeint sein, dass man sozusagen aus der Sicht eines 05:31.400 --> 05:34.320 Menschen, der meint zu wissen, wie man mit einer schwierigen 05:34.320 --> 05:39.620 Lebenssituation umgeht, eine bestimmte Fragestellung relativiert oder 05:39.620 --> 05:40.760 herunterspielt. 05:40.760 --> 05:45.720 Sowas ist eher eine große Kränkung für Eltern, wenn die das Gefühl 05:45.720 --> 05:49.680 haben, da bindet sich jetzt jemand mit einem Rad ein oder sowas. 05:49.800 --> 05:52.700 Also sowas ist völlig kontraproduktiv. 05:53.160 --> 05:58.480 Trösten kann man, indem man dem Anderen sagt, ich habe dich im Blick 05:58.480 --> 06:04.420 mit deinen Bedingungen, mit deinen Fragestellungen, mit deinem 06:04.420 --> 06:08.600 Unglück, aber auch mit dem Gelingenen, was in der Familie ja auch 06:08.600 --> 06:10.540 immer noch eine große Rolle spielt.