Wir nehmen das Produkt, bringen es aufs Spielfeld und gucken, wie gut
es genau an diesem Moment funktioniert.
Das Szenario war ein Hochhausbau aus einzelnen Steinen.
Und diese Steine mussten eingesammelt werden mit zwei kooperierenden
Fahrzeugen, die vollautonom funktionieren.
Das passt in die heutige Zivilisation.
Hohe Zeit, hohe Automatisierungsgrade.
Es hat sich sehr gut angefühlt, ein sehr großes Projekt zu haben, das
auch sehr praktisch ist.
Und mal die Theorie richtig anzuwenden und mal die Hände zu nutzen.
Und das ist, glaube ich, ein ganz wichtiger Ansatz, dass wir beginnen,
dass die Studierenden voneinander lernen.
Das muss nicht immer alles der Professor erklären.
Wir können auch die Studierenden als Lehrende nutzen.
Also ich muss sagen, ich glaube, das hat da tatsächlich sehr auf
Gegenseitigkeit beruht, weil ich habe viel gelernt, gerade was CAD
-Konstruieren angeht.
Aber ich glaube auch gerade im Bereich, wie Blechteile fertigbar sind,
haben, glaube ich, die Studenten auch ein bisschen was von mir
gelernt.
Und das ist ein ganz neues Konzept, ganz früh zu sagen, Mensch, wir
müssen doch eigentlich die Auszubildenden hier mit hineinbinden.
Ich finde, man hat es schon ein bisschen gemerkt, gerade auf jeden
Fall, dass Studenten auf andere Themenschwerpunkte Wert gelegt haben.
Zum Beispiel da ging es auch viel um Statik, um Entlastung und so.
Bei mir war eher so der Gedanke im Kopf, ist es überhaupt möglich,
dass ich das fertigen kann?
Unsere berufliche Erfahrung sagt, wir haben heutzutage nicht diese
harten Grenzen.
Es gibt die Akademiker und die Auszubildenden, sondern die arbeiten
zusammen.
Die müssen auch zusammenwirken, damit was Gutes entsteht.