Mündliche und schriftliche Kompetenzen im Tutorium – Eine Kooperation zwischen der Fachdisziplin Geodäsie und dem House of Competence

Autor

Charlotte Gschwind, Bettina Raible, Jan Rabold, Michael Mayer, Andreas Hirsch-Weber

Herausgeber

KIT-Teilprojekte Lehre^Forschung PLUS in Zusammenarbeit mit den Organisator*innen der Campustage 2020, Teilprojekt Lernen^Coaching Lehreinheit „Geodäsie und Geoinformatik“

Beteiligtes Institut

Fakultät für Bauingenieur-, Geo- und Umweltwissenschaften (BGU)
Geodätisches Institut (GIK)
House of Competence (HoC)
Institut für Photogrammetrie und Fernerkundung (IPF)
Zentrale Einrichtungen (Zentrale Einrichtungen)
KIT-Zentrum Klima und Umwelt (ZKU)

Genre

Veranstaltung

Beschreibung

In Kooperation zwischen Fachdisziplin und HoC wurden für B.Sc.-Studierende der „Geodäsie und Geoinformatik“ die Micromodule „Mündliche Präsentationskompetenz“ und „Wissenschaftliche Schreibkompetenz“ entwickelt und curricular verstetigt. Diese Micromodule legen schon in den ersten Semestern bedeutsame Grundlagen für Forschungsorientierung (z.B. Darstellung von Ergebnissen). Darauf aufbauend werden diese Kompetenzen im Verlauf des Fachstudiums individuell integrativ trainiert und durch standardisiertes Feedback kontinuierlich weiterentwickelt. Im Beitrag werden disziplinspezifische Perspektiven sowohl von Studierenden als auch von Lehrenden eingenommen, um (i) den Ablauf des kontinuierlichen Kompetenzerwerbs zu beschreiben und (ii) Gelingensbedingungen abzuleiten.

Schlagwörter

Lehre^Forschung-PLUS, Foschungsorientierte Lehre, Integratives Lehr-Lernsetting, Schreibkompetenz

Laufzeit (hh:mm:ss)

00:12:58

Serie

Campustage 2020 „Lehre^Forschung-PLUS“

Publiziert am

07.10.2020

Fachgebiet

Allgemeines, Hochschulwesen, Wissenschaft und Forschung

Lizenz

KITopen-Lizenz