Selbstregulation im Alltag von Studierenden (SriAS) – Teil 2. Studienmotivation

Autor

Jan D. Capelle, Carola Grunschel, Stefan Fries

Beteiligtes Institut

House of Competence (HoC)
Zentrale Einrichtungen (Zentrale Einrichtungen)
Zentrum für Mediales Lernen (ZML)

Genre

Lehrmaterialien

Beschreibung

Dieses Video richtet sich an Lehrkräfte an Hochschulen, die einen Einblick in mögliche Ursachen niedriger Motivation von Studierenden im Rahmen universitärer Lehrveranstaltungen sowie in Möglichkeiten zur Förderung der Studienmotivation erhalten möchten. Es werden zwei Ursachen für eine geringe Studienmotivation aufgezeigt: (1) Die Verfügbarkeit vieler Handlungsmöglichkeiten im Alltag von Studierenden und die sich daraus ergebenden motivationalen Handlungskonflikte und (2) ungünstige situative Einschätzungen konkreter Aufgaben oder Lerninhalte im Studium. Beide Ursachen werden auf Basis subjektiver Einschätzungen von Zuversicht und/oder Wert in Bezug auf verfügbare Handlungsmöglichkeiten dargestellt. Dabei werden unterschiedliche Konstellationen von Zuversicht und Wert und ihre Auswirkungen anhand einer fiktiven Studierenden („Anna“) illustriert. Es werden beispielhaft Maßnahmen genannt, die von Studierenden und von Lehrkräften ergriffen werden können, um die subjektive Zuversicht und den Wert von Aufgaben im Studium – und damit die Studienmotivation - zu erhöhen und motivationale Handlungskonflikte zu vermeiden.

Schlagwörter

Selbstregulation Motivation Handlungskonflikt

Laufzeit (hh:mm:ss)

00:07:52

Serie

Selbstregulation im Alltag von Studierenden (SriAS)

Publiziert am

06.11.2020

Fachgebiet

Psychologie

Lizenz

Creative Commons Namensnennung – Nicht kommerziell – Keine Bearbeitungen 4.0 International